我们常说:“授人以鱼,不如授人以渔.”但在科技高速发展、知识急剧膨胀的今天,更应授人以渔场.“授人以渔场”的“授”也不是“传授”了,而是“发现”,是“开拓”,是“捕捞”,更是“收获”.渔场不仅是指学会的知识和掌握的技能,而是指新的知识,新的技能,以及探索新知识,掌握新技能的教学活动过程及方法.因此,美术学科授人以渔场的教育就是以学生和学生的发展为本,以提高学生美术终身学习能力以及发现美、表现美、鉴赏美的能力,能最大限度发挥学生主体性的各种有效的学习活动和过程,及其师生在这样的环境氛围中互动而产生的互相促进提高发展的积极效应.在美术新课程实施上,这就要求通过给学生创设最佳的情境、组织丰富的活动、给予恰当的评价等,引导学生自主发现“鱼”,让学生主动探索,捕到“鱼”,在主动探索中学会“渔”,体验“捕鱼”的艰辛与快乐.