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《语文课程标准》强调：“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读。”然而在长期的教学中，受传统教育思想的影响，教师对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作，还是阅读都是施行“满堂灌”的教学模式，认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。