【摘 要】
：
目的:通过在饲料中添加不同浓度的延胡索酸,研究其对热应激肉鸡血常规及血清生化指标的影响.方法:选择21日龄罗斯308肉鸡200只,随机分为5组,Ⅰ组常温对照组和Ⅱ组热应激对照组饲喂基础饲料,Ⅲ ～ Ⅴ组试验组饲料中分别添加0.5％、1.0％ 和1.5％ 延胡索酸,热应激组饲养温度保持在(34±1)℃,在28、35和42日龄时,翅下静脉采血,测定血常规和血清生化指标.结果:与Ⅱ组相比,28日龄时Ⅴ组的HCT显著提高(P<0.05),Ⅲ组和Ⅳ组的LDL-C显著降低(P<0.05),35日龄时Ⅲ组的WBC、RB
【机 构】
：
安徽科技学院动物科学学院,安徽凤阳 233100
论文部分内容阅读
目的:通过在饲料中添加不同浓度的延胡索酸,研究其对热应激肉鸡血常规及血清生化指标的影响.方法:选择21日龄罗斯308肉鸡200只,随机分为5组,Ⅰ组常温对照组和Ⅱ组热应激对照组饲喂基础饲料,Ⅲ ～ Ⅴ组试验组饲料中分别添加0.5％、1.0％ 和1.5％ 延胡索酸,热应激组饲养温度保持在(34±1)℃,在28、35和42日龄时,翅下静脉采血,测定血常规和血清生化指标.结果:与Ⅱ组相比,28日龄时Ⅴ组的HCT显著提高(P<0.05),Ⅲ组和Ⅳ组的LDL-C显著降低(P<0.05),35日龄时Ⅲ组的WBC、RBC、HGB、HCT显著提高(P<0.05或P<0.01),Ⅳ组的HGB显著提高(P<0.05),Ⅴ组的WBC、NEU、HGB显著提高(P<0.05),42日龄时Ⅲ组的GLU显著降低(P<0.05),TP、TC、HDL-C显著提高(P<0.05或P<0.01).结论:延胡索酸能改善热应激肉鸡部分血常规指标和血清生化指标,提升其抗热应激的能力.
其他文献
中职学校德育教育承载着关怀学生生命健康和培养学生职业道德素养的双重使命,学生的个体生命理应是中职学校德育教育的核心关照点.然而,实践中德育教育目标未凸显对学生生命需要的关注,德育教育内容未体现对学生生命经验的重视,德育活动过程未突出对学生生命活动的组织,德育活动评价未关照学生生命整体价值,难以发挥中职学校德育教育价值.从生命关怀视角激发学生个体生命潜能,培养集体生命意志,树立中职生大国工匠精神,是发挥中职学校德育教育价值的重要路径.
当前,我国“1+X”证书制度尚处于推进阶段,尤其是职业技能等级证书的开发与考核仍需积极探索与完善.德国“双元制”职业资格考试具有如下特点:联结教育体系与职业体系的“教育职业”作为基础、相辅相成的职业资格证书类型体系、健全的“法律体系+实施机构”的组织机制以及综合职业能力导向的证书考核过程.参考其经验,我国“X”证书未来良性发展需树立核心职业理念,平衡教育性与职业性;明确“X”证书功能定位,实现证书间互融互通;完善“X”证书考核政策,加强培训评价组织建设;聚焦“模式”“内容”“方式”三要点,完善证书考核过程
推进高职院校教学工作诊断与改进制度建设是职业院校建立常态化人才培养质量自主保证机制的一项创新性工作,是职教战线落实深化新时代教育评价改革政策精神的重要举措.调查发现,高职院校教学诊改工作虽然整体进展顺利,但在院校实践中还存在理念认识不到位、师生内生动力不足,形似神不似、诊改运行有偏差,主观评估思维、常态化机制未形成等共性问题.需要采取“系统化设计、项目化推进、一体化实施”方式,协同推进诊改工作.
职教师范教育是专业教育与师范教育的结合,既要体现专业学习和职教教师职业的要求,也要体现未来职教师资“双师型”教师的能力要求.但是,职教师范教育中种种游离的现状制约了职教师范生的培养质量.提高职教师范生的培养质量,要打造一种能够让职教师范生乐于参与、全面发展的培养要求与整合式教学手段高度协调、专业学习与师范学习高度统一的沉浸式学习环境,使职教师范生能够全身心地投入学习.
从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性研究.通过开放式编码、主轴编码、选择性编码建构职业教育“金课”模型框架,得出职业教育金课的特征是:教师素养和教学团队反映金课的色度,教学内容和教学资源彰显金课的容量,模式创新是金课的闪光点,能力本位是金课的落脚点,精准施教是金课的生长点.得到的启示是:绘制金课地图,推进教师成长,
战略性新兴产业代表了我国新一轮产业变革的方向,由于此类企业知识技术密集,对技术技能人才培养提出了新的要求.但是新兴企业到底有着怎样的人才需求,对职业院校又有着怎样的诉求,仍需要进一步明确.通过实证方式对上海市战略性新兴产业开展调研发现,中高职院校的学生目前在新兴企业的比例约为40％;但是随着新兴产业的发展,未来新兴企业对本科学历层次技术技能人才的需求将逐步增长,对中高职院校学生的需求并不会弱化,对人才技术知识形成过程的复杂性要求不断提高,新兴企业高质量发展需要开展深度的校企合作.为此,要开放性举办职业本科
目的:探讨饲粮中添加不同水平的烟酰胺对AA肉鸡生长性能、脂肪沉积和小肠形态结构的影响.方法:选用1日龄A A肉鸡160只,随机分为4组,每组4个重复,每个重复10只.饲粮中烟酰胺的添加水平分别为0(对照组),以及30、60和90 mg/kg(实验组).试验期为49 d,比较各组间生长性能、脂肪沉积和小肠形态结构差异.结果:饲粮添加90 mg/kg烟酰胺可提高22～49日龄肉鸡的日均增重,并降低料重比,但添加烟酰胺对1～21日龄肉鸡的日均增重和料重比无显著影响;添加60 mg/kg烟酰胺显著增加了28日龄肉
1922年北洋政府实施壬戌学制,职业教育作为民国教育体系中的一种教育类型,确立了法律上的地位.在壬戌学制的提出、起草、议决和实施过程中,以全国性民间教育组织全国省教育会联合会、中华职业教育社等为首的教育团体,各类学校及民国教育界的有识之士,不遗余力地大力推进,特别对职业教育体系在壬戌学制中的设置进行了全面、深入、广泛的讨论,推动了职业教育在壬戌学制中的地位确立,成就了中国教育史上一场自下而上的革命性教育改革,打破了千百年以来封建陈腐教育思想的桎梏,完善了民国的教育体系,为实现经济社会发展、满足人的职业发展
站在中国高质量发展新阶段和新的历史起点,从《应用型院校专业集群研究论纲》的历史站位、战略思维、话语体系等方面,评价该专著的学术研究价值.所提出的观点认为,《论纲》作为应用型大学专业集群建设领域的一部系统性论著,通过比较全面、系统、深入的研究,构建了中国应用型大学“专业集群”的理论体系与话语体系,形成了富有开拓性、创新性的研究成果,为引领和指导中国特色高水平应用型大学创新性发展,奠定了十分坚实的理论基石,也为丰富和发展中国特色的应用型高等教育理论体系与话语体系,贡献了比较独到、先进、成熟的中国智慧和中国方案
In this paper, the authors propose a method of three-dimensional (3D) magnetotelluric (MT) forward modeling algorithm based on the meshfree and finite element coupling method. The model is discretized by regular nodes in the central area, and the radial p