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"大班讲授+小班口语+自主学习"的"2+1+1"教学模式以融合ESP的大学英语口语教学为改革特点,系统、规范地安排授课内容和进度,指导学生运用英语进行口头交际和实践交流训练,结合接受试教的2010级学生的CET4成绩和2012级学生的问卷调查反馈,进行新模式下的教学效果评估。结果表明:融合ESP对非英语专业学生进行英语口语系统指导和实践训练的教学模式,是大学英语教育的合理补充。