近年来,随着教育事业的不断发展,教师对于小学生的教育不仅仅满足于理论知识的教育,同时也注重学生素质教育的培养.素质教育是时代发展的召唤,兴国必先兴学,强国必先强教.当前我们与发达国家在经济和科技上的差距,说到底是人的素质的差距,只有全面推进素质教育,打造大批一流的人才,才能加快实现发展方式的转变,提升发展的质量,为国家发展和民族振兴奠定坚实的人才基础.然而素质教育与老师的情感教育,有着密不可分的关系.对素质的含义而言,有狭义和广义之分,狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指的是先天生理的基础上再加上后天环境以及教育训练所获得的,内在并稳定且长期发挥作用的一种身心特征,通常称为素养,主要体现在道德素质,智力素质,身体素质,审美素质,劳动技能素质等.而小学教育,正处于后天教育的初期,必须重视语文在教学中的重要性,所以,在小学教学的过程中,语文作为一门基础又重要的学科,通常需要教师进行多种方法进行教学,当前情感教学已经成为小学语文教学中的一种重要教学方式,对于学生语文情感的培养有一定的积极作用.基于此,本文针对情感教学的优势简要阐明了四点情感教学在小学语文教学中的具体运用,希望能对小学语文教学有所帮助.