论文部分内容阅读
全国卷的英语试题对很多省份的考生来说并不能做到得心应手，因此有必要在实践过程中总结一下各题型的备考策略。
一、 听力
1.语音是语言的基础，要学好发音，能正确地读才能听的懂。否则会因听不清楚个别单词导致听不懂整个句子。
2.专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣听长篇文章的效果要好得多。我们平时记忆单词是用眼看用心记，虽然认识一个词，但有可能听不懂。听力练习是用耳朵对单词再熟悉。在学会精听之后，挑选一些典型的材料进行听写或跟读（听一句复述一句）。
3.尽可能接触更多原始音频，看电影和听实时广播都是泛听。通过泛听习惯正常的语速、语调，关注只有连续说话才会有的连读、略音等。
4.克服心理障碍。刚开始听不懂很正常，每天保证半小时有效的听，贵在长时间坚持。
二、阅读
1.快速阅读，掌握大意。平时阅读或考试做题，都应带着问题快速浏览寻找答案。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读速度太慢，就不容易对文章整体把握，结果只见树木不见森林。第一遍要跳读。第二遍后可以仔细读。
2.学会猜词。不依赖词典，一个单词往往有许多意思，不联系文章特定的情景，很难确定其确切含义。结合上下文和构词法大胆猜测，如能猜中词意，学生的阅读英文兴趣和成就感倍增。
3.找出主题句。主题句一般位于句首，有时会在句中或句末。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对提高阅读理解力有着举足轻重的作用。
4.由易入难。刚开始可以尝试着读一些英文小故事。进入状态后，可以读一些有生词但可以通过上下文推理出词意的原著简写本。阅读量的扩大，可以提高阅读理解能力，还可以扩大词汇量，一举两得。
5.背课文精彩段落。可以选择感兴趣的几段反复朗读直至复述或背下来。经常背可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地提高。
三、完型填空
1.积累并熟练掌握词汇、语法等基本知识和技能。对于重要的语法项目，如定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、情态动词等，要归纳，把零星的知识加以总结概括。每复习一项，就要巩固练习，以做到概念清楚运用灵活。要系统学习词汇、短语搭配、惯用法及一些重要句型。在学习词汇时，要注意词汇在不同语境中的多种含义，也要注意词性的转化。
2.加强训练，真正培养出较强的语感。每日做一、两篇完形填空，同时要注意内容的多样性，难度由适中到偏高。一段时间的训练后，就会发现自己的逻辑思维能力和观察分析能力有所提高。
3.养成良好的阅读习惯，培养熟练的阅读技巧，克服急躁心理。大量的阅读还要以熟练的技巧为前提，良好的习惯为保证。完形填空文章的阅读比较困难，需跳过空格，了解文意。应注意分析文章结构，领会上下文逻辑关系，要有根有据的做选择。要控制时间，并着眼于整句的理解，整段的把握，而不是支离破碎的词的拼凑。
4.注意分析错题，避免出现类似的错误。每做完一篇完形填空，都应对所错之处进行分析，总结原因，找出正确的解题思路，以养成良好的解题习惯和熟练的解题技巧。
四、语法填空
首先，通读全文，把握其大意。因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。遇到一时想不起来的空，先跳过去，等检查时再仔细考虑。
其次，要通过字里行间的意思推断作者的观点、意图和立场，这种理解直接影响考生的填词决定。
最后，在做题前要特别关注整篇文章的时态转换，要把有关标志词及时间状语画出来，看看是否发生了变化，为什么发生变化。边读边填、先易后难、逐一突破。
五、短文改错
短文错误可以分为：
词类错误（如名词可不可数，单复数形式；动词的第三人称单数；时态与主语一致；代词指代问题；冠词；介词；词性；固定的短语搭配等）。
句类错误（时态一致，主谓一致，虚拟语气等）。
语篇错误（连接词不符合文意；单词的意思不符合文意）。
每做一篇就把每个语法点归一下类，并且统计一下哪些出现的频率高。如果属于固定搭配的错误占很多分数的话，你就要着重补常用的固定搭配了。要养成好习惯，看到英语句子就想想这个有没有以上各类错误。
六、作文
写作能力的提高不是一朝一夕能达到的，必须打下扎实的基础。
1.明确句子的八大成分（主，谓，宾，定，状，补足语，表，同位语）
2.掌握五种基本句式（主 谓；主 谓 宾；主 系 表；主 谓 间宾 直宾；主 谓 宾 宾补）
3.正确使用并列句，从句以及非谓语动词
写出正确完整的句子只是最基本的要求，要想得到漂亮的分数，就得写出精致的句子。
4.灵活贴切地运用高级词汇和高级句式
例如：我们可以用limitless替换much protection中的much；可以用vital替换which is important for us中的important。可以适当用强调句型，倒装句，省略句，虚拟语气以及with复合结构来替代简单陈述。
5.句子间，段落间要有自然的衔接和过渡
6.写好开头和结尾
好的开头是成功的一半，要想给阅卷老师良好的印象，需开门见山，使读者了解文章要谈什么；结尾要升华，概括全文，强调文章的中心思想。
一、 听力
1.语音是语言的基础，要学好发音，能正确地读才能听的懂。否则会因听不清楚个别单词导致听不懂整个句子。
2.专心听懂一段英语对话比囫囵吞枣听长篇文章的效果要好得多。我们平时记忆单词是用眼看用心记，虽然认识一个词，但有可能听不懂。听力练习是用耳朵对单词再熟悉。在学会精听之后，挑选一些典型的材料进行听写或跟读（听一句复述一句）。
3.尽可能接触更多原始音频，看电影和听实时广播都是泛听。通过泛听习惯正常的语速、语调，关注只有连续说话才会有的连读、略音等。
4.克服心理障碍。刚开始听不懂很正常，每天保证半小时有效的听，贵在长时间坚持。
二、阅读
1.快速阅读，掌握大意。平时阅读或考试做题，都应带着问题快速浏览寻找答案。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读速度太慢，就不容易对文章整体把握，结果只见树木不见森林。第一遍要跳读。第二遍后可以仔细读。
2.学会猜词。不依赖词典，一个单词往往有许多意思，不联系文章特定的情景，很难确定其确切含义。结合上下文和构词法大胆猜测，如能猜中词意，学生的阅读英文兴趣和成就感倍增。
3.找出主题句。主题句一般位于句首，有时会在句中或句末。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对提高阅读理解力有着举足轻重的作用。
4.由易入难。刚开始可以尝试着读一些英文小故事。进入状态后，可以读一些有生词但可以通过上下文推理出词意的原著简写本。阅读量的扩大，可以提高阅读理解能力，还可以扩大词汇量，一举两得。
5.背课文精彩段落。可以选择感兴趣的几段反复朗读直至复述或背下来。经常背可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地提高。
三、完型填空
1.积累并熟练掌握词汇、语法等基本知识和技能。对于重要的语法项目，如定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、情态动词等，要归纳，把零星的知识加以总结概括。每复习一项，就要巩固练习，以做到概念清楚运用灵活。要系统学习词汇、短语搭配、惯用法及一些重要句型。在学习词汇时，要注意词汇在不同语境中的多种含义，也要注意词性的转化。
2.加强训练，真正培养出较强的语感。每日做一、两篇完形填空，同时要注意内容的多样性，难度由适中到偏高。一段时间的训练后，就会发现自己的逻辑思维能力和观察分析能力有所提高。
3.养成良好的阅读习惯，培养熟练的阅读技巧，克服急躁心理。大量的阅读还要以熟练的技巧为前提，良好的习惯为保证。完形填空文章的阅读比较困难，需跳过空格，了解文意。应注意分析文章结构，领会上下文逻辑关系，要有根有据的做选择。要控制时间，并着眼于整句的理解，整段的把握，而不是支离破碎的词的拼凑。
4.注意分析错题，避免出现类似的错误。每做完一篇完形填空，都应对所错之处进行分析，总结原因，找出正确的解题思路，以养成良好的解题习惯和熟练的解题技巧。
四、语法填空
首先，通读全文，把握其大意。因为“语义”决定着空白处应填一个什么意思的词语并采用什么样的语法形式，也有利于在“填空”时进行必要的逻辑推理。遇到一时想不起来的空，先跳过去，等检查时再仔细考虑。
其次，要通过字里行间的意思推断作者的观点、意图和立场，这种理解直接影响考生的填词决定。
最后，在做题前要特别关注整篇文章的时态转换，要把有关标志词及时间状语画出来，看看是否发生了变化，为什么发生变化。边读边填、先易后难、逐一突破。
五、短文改错
短文错误可以分为：
词类错误（如名词可不可数，单复数形式；动词的第三人称单数；时态与主语一致；代词指代问题；冠词；介词；词性；固定的短语搭配等）。
句类错误（时态一致，主谓一致，虚拟语气等）。
语篇错误（连接词不符合文意；单词的意思不符合文意）。
每做一篇就把每个语法点归一下类，并且统计一下哪些出现的频率高。如果属于固定搭配的错误占很多分数的话，你就要着重补常用的固定搭配了。要养成好习惯，看到英语句子就想想这个有没有以上各类错误。
六、作文
写作能力的提高不是一朝一夕能达到的，必须打下扎实的基础。
1.明确句子的八大成分（主，谓，宾，定，状，补足语，表，同位语）
2.掌握五种基本句式（主 谓；主 谓 宾；主 系 表；主 谓 间宾 直宾；主 谓 宾 宾补）
3.正确使用并列句，从句以及非谓语动词
写出正确完整的句子只是最基本的要求，要想得到漂亮的分数，就得写出精致的句子。
4.灵活贴切地运用高级词汇和高级句式
例如：我们可以用limitless替换much protection中的much；可以用vital替换which is important for us中的important。可以适当用强调句型，倒装句，省略句，虚拟语气以及with复合结构来替代简单陈述。
5.句子间，段落间要有自然的衔接和过渡
6.写好开头和结尾
好的开头是成功的一半，要想给阅卷老师良好的印象，需开门见山，使读者了解文章要谈什么；结尾要升华，概括全文，强调文章的中心思想。