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建始自古崇文重教、英才辈出。从宋代状元詹邈到近代民主先驱朱和中，民国政要吴国桢，到当代著名作家韦君宜，他们的思想对一代代人产生了深远影响。
近几年来，建始教育更是蓬勃发展，为了教育公平与教育质量的提升，为了让所有孩子都能在同样的阳光下、同样的沃土里播种梦想，建始县坚持优先发展教育事业，把义务教育均衡发展作为新时期教育事业发展的重中之重来抓。
学生坐在宽敞明亮的教室认真上课，教师用钢琴一遍遍调校着孩子们的音准，用多媒体展示着语文课文画面……这是11月6日笔者在茅田乡茅田小学看到的景象，这样的场景在建始县各乡村学校已成为常态。
如今，建始县成为国家扶贫开发工作重点县，全县现有义务教育阶段学校90所、教学点70个，学生40977人。县委、县政府抢抓机遇，整合教育资源，加大经费投入，优化师资结构，促进教育公平，全力推进全县义务教育均衡发展，取得了显著的成效。
优化布局 “家门口有了好学校”
县委、县政府制定了《建始县教育事业“十二五”发展规划》《建始县关于贯彻国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步为教育优先发展奠定了基础，形成了全社会重视、关心、支持教育的局面。建立了县级领导联系学校，部门帮扶学校的制度，每年要为学校切实解决水、电、路、通信等方面的实际困难和问题。
各乡鎮，乃至各村都将尊师重教放到了优先位置。不断加大教育投入，解决学校实际困难，努力办好人民满意教育，为县域经济社会发展提供有力的人才支撑。
业州镇大堰中学上世纪60年代建校之初，村民通道从学校中间穿过，影响学生正常学习生活，历经多年无法解决，去年在县委、县政府的努力之下，县、镇领导挨家挨户做工作，设计绕学校公路线路，与村民代表多次协商之后，终于解决了困扰学校和周边村民的大难题。
火龙村是建始县临近重庆市巫山县的一个偏远山村，距县城近60公里，最近的天生集镇也有十多公里。前几年，村小成了教学点，二年级以上的学生就得到天生集镇上的天生中小学读书。村民李忠德的女儿就只好放弃打工，在天生集镇上租房子陪孩子读书，一年下来，光房租加上生活费就是两万多，租住的条件还不如自家的好。如今，火龙村小学恢复重建，掩映在一片民居当中，让老人乐开了怀：“如今好了，家门口也有了好学校，教育局还给安排了好老师。”
近年来，建始县按照“统筹规划、政府引导；适当撤并、扩大规模；合理布局、优化配置；改善条件、确保入学；提高质量、群众满意；适当超前、效益优先”的总体要求，结合县情和精准扶贫工作，编制了《建始县农村义务教育学校布局专项规划》。在新城区规划新建及扩建3所小学、3所初中，认真落实与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用。全县学校通过布局调整后，明确到2020年永久性保留20所初级中学，86所完全小学，1所特殊教育学校，另有58个小规模学校。在基本解决了学生“有学上”的问题后，朝着“上好学”的新的历史目标迈进。
促师资均衡 全力化解大班额难题
“原来的班上有80至90人，课堂上想指导学生，根本没有办法做到兼顾，现在人数减少到了51名学生，我们教师的心理压力也舒缓了很多，能真正做到与学生面对面的交流，学生的成绩也有了大的提升。”谈到化解大班额的感受，县民小一（4）班班主任李忠梅感慨良多。
近两年，该县农村乡镇通过恢复小规模学校，实施“全面改薄”工程，全力推进农村中小学校校舍改扩建步伐，规范学籍管理和招生行为等，防止人为造成大班额现象，全县今秋入学起始年级基本消除55人以上大班额。同时，最大限度保障了进城务工人员随迁子女新生入学，公平入学、就近入学。
有了学生，就要解决师资。建始县通过全省统招、特岗教师招聘、“三支一扶”支教等渠道补充教师366人，其中大部分是稀缺的音体美科学信息科目教师，全部安排到农村义务教育薄弱学校和偏远学校。如今优秀教师遍布城乡，教师整体专业水平明显提升，教师分配结构更趋合理。
县委、县政府注重典型引路，对优秀教师个人进行通报表扬，先后涌现出了王永祝等一批先进教师典型。今年，官店镇深山大庄小学王元碧老师的微课作品获得湖北省首届“长江教育杯”微课大赛特等奖，县实验小学唐开菊老师被评为基础教育2017年“湖北名师工作室”主持人。这些典型起到了强有力的示范作用，不仅引领了教师的专业化成长，还赢得了社会各界对教师的关注和尊重。
全县发力 聚焦均衡发展 促教育公平
建始县历史悠久，这里有15个民族聚居，有着众多的优秀民族文化，近年来，县委、县政府大力推进民族文化进校园活动，成效显著。长梁民族小学的“丝弦锣鼓”得到家长的大力支持和专家的高度肯定。官店民族小学的傩戏“花鼓灯”。民族小学“写字韵律操”、红岩民族小学“全程音控大课间”、大堰中学“经典诗文千人诵”等独具特色的校园文化，不仅让学生获得艺术熏陶，还使山区学生拥有了文化自信。
县教育局党委书记、局长叶经琳介绍：“十九大报告把教育放到各项民生工作首位，提出教育要公平、有质量的目标要求，明确了推动教育事业未来发展的思路与方向。对我县现阶段义务教育均衡发展迎国检是极大的推动和鼓舞。概括了新时代中国教育的新使命、新特征。我们努力实施农村义务教育质量提升计划，缩小城乡办学差距，进一步强化内涵发展，促进教育公平，就是要继续提高教育质量，并下大力气解决群众关心、影响教育质量的问题。”
近年来，在全县各界对教育的大力关心和支持下，建始县已经逐渐形成了良好的社会氛围。11月6日，建始县景阳镇乡贤邹石磊、向喜燕为该镇孙家坪小学捐款二十五万八千元；南京小天鹅艺术教育集团董事长胡雪，每年回龙坪资助贫困学生，安排师资来龙坪教学，还把龙坪乡的艺术教师接到南京进行培训；武汉邮科院二十多年来倾情帮扶高坪镇望坪小学。
聚焦留守儿童，设置心理咨询室、设立亲情小屋，关爱留守儿童；关注残疾少年，作為贫困县却建设有超一流的特殊教育学校。一桩桩、一件件县内县外的企业家、志愿者、各类爱心人士通过设立奖学金、建设校舍、免费培训等多种形式，让爱的力量在教育的旗帜下得到聚集。从回报家乡到关注贫困地区，社会全方位、多层面关心教育、支持教育。
从点到面，从小到大，建始县义务教育均衡发展承载着这片土地上四万名义务教育阶段学子的理想和希望，乘着十九大东风，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，向着未来扬帆远航。
（责任编辑 周小益）
近几年来，建始教育更是蓬勃发展，为了教育公平与教育质量的提升，为了让所有孩子都能在同样的阳光下、同样的沃土里播种梦想，建始县坚持优先发展教育事业，把义务教育均衡发展作为新时期教育事业发展的重中之重来抓。
学生坐在宽敞明亮的教室认真上课，教师用钢琴一遍遍调校着孩子们的音准，用多媒体展示着语文课文画面……这是11月6日笔者在茅田乡茅田小学看到的景象，这样的场景在建始县各乡村学校已成为常态。
如今，建始县成为国家扶贫开发工作重点县，全县现有义务教育阶段学校90所、教学点70个，学生40977人。县委、县政府抢抓机遇，整合教育资源，加大经费投入，优化师资结构，促进教育公平，全力推进全县义务教育均衡发展，取得了显著的成效。
优化布局 “家门口有了好学校”
县委、县政府制定了《建始县教育事业“十二五”发展规划》《建始县关于贯彻国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步为教育优先发展奠定了基础，形成了全社会重视、关心、支持教育的局面。建立了县级领导联系学校，部门帮扶学校的制度，每年要为学校切实解决水、电、路、通信等方面的实际困难和问题。
各乡鎮，乃至各村都将尊师重教放到了优先位置。不断加大教育投入，解决学校实际困难，努力办好人民满意教育，为县域经济社会发展提供有力的人才支撑。
业州镇大堰中学上世纪60年代建校之初，村民通道从学校中间穿过，影响学生正常学习生活，历经多年无法解决，去年在县委、县政府的努力之下，县、镇领导挨家挨户做工作，设计绕学校公路线路，与村民代表多次协商之后，终于解决了困扰学校和周边村民的大难题。
火龙村是建始县临近重庆市巫山县的一个偏远山村，距县城近60公里，最近的天生集镇也有十多公里。前几年，村小成了教学点，二年级以上的学生就得到天生集镇上的天生中小学读书。村民李忠德的女儿就只好放弃打工，在天生集镇上租房子陪孩子读书，一年下来，光房租加上生活费就是两万多，租住的条件还不如自家的好。如今，火龙村小学恢复重建，掩映在一片民居当中，让老人乐开了怀：“如今好了，家门口也有了好学校，教育局还给安排了好老师。”
近年来，建始县按照“统筹规划、政府引导；适当撤并、扩大规模；合理布局、优化配置；改善条件、确保入学；提高质量、群众满意；适当超前、效益优先”的总体要求，结合县情和精准扶贫工作，编制了《建始县农村义务教育学校布局专项规划》。在新城区规划新建及扩建3所小学、3所初中，认真落实与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用。全县学校通过布局调整后，明确到2020年永久性保留20所初级中学，86所完全小学，1所特殊教育学校，另有58个小规模学校。在基本解决了学生“有学上”的问题后，朝着“上好学”的新的历史目标迈进。
促师资均衡 全力化解大班额难题
“原来的班上有80至90人，课堂上想指导学生，根本没有办法做到兼顾，现在人数减少到了51名学生，我们教师的心理压力也舒缓了很多，能真正做到与学生面对面的交流，学生的成绩也有了大的提升。”谈到化解大班额的感受，县民小一（4）班班主任李忠梅感慨良多。
近两年，该县农村乡镇通过恢复小规模学校，实施“全面改薄”工程，全力推进农村中小学校校舍改扩建步伐，规范学籍管理和招生行为等，防止人为造成大班额现象，全县今秋入学起始年级基本消除55人以上大班额。同时，最大限度保障了进城务工人员随迁子女新生入学，公平入学、就近入学。
有了学生，就要解决师资。建始县通过全省统招、特岗教师招聘、“三支一扶”支教等渠道补充教师366人，其中大部分是稀缺的音体美科学信息科目教师，全部安排到农村义务教育薄弱学校和偏远学校。如今优秀教师遍布城乡，教师整体专业水平明显提升，教师分配结构更趋合理。
县委、县政府注重典型引路，对优秀教师个人进行通报表扬，先后涌现出了王永祝等一批先进教师典型。今年，官店镇深山大庄小学王元碧老师的微课作品获得湖北省首届“长江教育杯”微课大赛特等奖，县实验小学唐开菊老师被评为基础教育2017年“湖北名师工作室”主持人。这些典型起到了强有力的示范作用，不仅引领了教师的专业化成长，还赢得了社会各界对教师的关注和尊重。
全县发力 聚焦均衡发展 促教育公平
建始县历史悠久，这里有15个民族聚居，有着众多的优秀民族文化，近年来，县委、县政府大力推进民族文化进校园活动，成效显著。长梁民族小学的“丝弦锣鼓”得到家长的大力支持和专家的高度肯定。官店民族小学的傩戏“花鼓灯”。民族小学“写字韵律操”、红岩民族小学“全程音控大课间”、大堰中学“经典诗文千人诵”等独具特色的校园文化，不仅让学生获得艺术熏陶，还使山区学生拥有了文化自信。
县教育局党委书记、局长叶经琳介绍：“十九大报告把教育放到各项民生工作首位，提出教育要公平、有质量的目标要求，明确了推动教育事业未来发展的思路与方向。对我县现阶段义务教育均衡发展迎国检是极大的推动和鼓舞。概括了新时代中国教育的新使命、新特征。我们努力实施农村义务教育质量提升计划，缩小城乡办学差距，进一步强化内涵发展，促进教育公平，就是要继续提高教育质量，并下大力气解决群众关心、影响教育质量的问题。”
近年来，在全县各界对教育的大力关心和支持下，建始县已经逐渐形成了良好的社会氛围。11月6日，建始县景阳镇乡贤邹石磊、向喜燕为该镇孙家坪小学捐款二十五万八千元；南京小天鹅艺术教育集团董事长胡雪，每年回龙坪资助贫困学生，安排师资来龙坪教学，还把龙坪乡的艺术教师接到南京进行培训；武汉邮科院二十多年来倾情帮扶高坪镇望坪小学。
聚焦留守儿童，设置心理咨询室、设立亲情小屋，关爱留守儿童；关注残疾少年，作為贫困县却建设有超一流的特殊教育学校。一桩桩、一件件县内县外的企业家、志愿者、各类爱心人士通过设立奖学金、建设校舍、免费培训等多种形式，让爱的力量在教育的旗帜下得到聚集。从回报家乡到关注贫困地区，社会全方位、多层面关心教育、支持教育。
从点到面，从小到大，建始县义务教育均衡发展承载着这片土地上四万名义务教育阶段学子的理想和希望，乘着十九大东风，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，向着未来扬帆远航。
（责任编辑 周小益）