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摘 要：以警务化管理为特色的警察类高职院校，对辅导员的思想政治工作提出了更大挑战，本文围绕警察类高职院校学生辅导员岗位的特殊性及管理对策展开分析，着重从思想素质、体能素质、警务礼仪等方面来探讨警察类高职院校学生辅导员岗位的特殊职责和要求。
关键词：警察类 辅导员 特殊性
一、引言
全面依法治国对于坚持和发展中国特色社会主义以及实现国家治理体系和治理能力现代化的保障作用尤为重要。要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，必须更好发挥法治引领和规范作用。显然，法治的保障、引领和规范作用的发挥，有赖于建设一个知法、懂法、守法的公民社会。而公民法治素养的提升，其基础在于学校教育，特别是高等教育。因此，警察类高职院校自然成为了培养合格公民的桥头堡。而作为学生管理工作的最基层岗位，警察类高职院校学生辅导员在桥头堡位置的重要作用不言而喻。辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量，工作在学生教育管理的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，是大学生健康成长的指导者和引路人。
二、高校辅导员的工作职责及工作要求
1.高校辅导员的工作职责。辅导员应认真贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度，坚决维护党和国家的利益及高校的稳定，为人师表，在“三育人”中起模范带头作用。全面负责学生的思想教育和日常管理工作，对学生加强思想引领、专业辅导、生活指导、心理辅导及职业规划指导，使学生成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。主要职责如下：
1.1抓好学生的日常思想教育工作，组织学生开展各种适合大学生特点的思想政治教育活动。采取常规手段与新兴手段相结合的方式，加强思想政治教育。常规手段如定期召开班会、演讲比赛等；新兴手段如根据“互联网+”时代资讯获取迅捷便利的特点，引导学生订阅思想政治教育方面的微博或微信账号等。
1.2对学生选课、专业方向选择及学习方法等进行指导，引导学生坚定理想，明确学习目的，端正学习态度，树立正确的成才目标。通过课程和专业方向选择前的导学环节、高年级优秀学长的经验分享等方式，结合专业特点，阐明学习中的困惑，明确学习目标。
1.3协调各种资源，帮助指导学生参加社会实践活动和职业规划活动，指导学生开展社团活动。高职学生的实践能力提升备受关注、教学措施层出不穷，但对其知识素养的提高亦不容忽视。知识素养的提升为其实践能力的提升打下坚实的基础，而实践能力的提升又反过来对知识素养的提升发挥指导作用。
2.高校辅导员的工作要求。辅导员应積极履行职责，对学生要有高度负责的态度，认真扎实地做好工作：
2.1要树立正确的教育理念，坚持以人为本，重视学生人格的培养，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神、实践能力、团队意识、健康心理素质。注重加强师德建设和自身修养，为人师表，言传身教，严格要求自己，在学生中树立教师的良好形象。
2.2要树立平等的师生关系。处理班级事务要公平、公开、公正，对学生一视同仁；工作中坚持以情动人、以理服人，真正关心、爱护学生，不敷衍学生；要有高度的责任感和事业心，经常参加班级各种活动，经常深入学生中间，做学生的良师益友，用自己对学生真挚的、博大的爱去教育学生健康成长。
2.3及时了解掌握学生的思想动态、学业进展情况及专业能力情况，针对学生的思想、学习、心理和日常生活中反映出来的各种问题进行集中指导和个别辅导，帮助指导学生解决思想问题及在学生、社会中遇到的困难和问题，培育班级优良学风、优良班风和集体荣誉感。
三、警察类高职院校学生辅导员岗位的特殊性及管理对策
1.思想素质方面。警务类高职院校所培养的学生就业去向主要为公检法等政府部门，而这些部门对学生的思想素质和政治觉悟普遍要求较高，而社会现实却不容乐观。随着“互联网+”时代的来临，各种创新和变革层出不穷，社会上五花八门的新思想新观念也不断涌现，其中不乏一些不积极、不健康的负面思想观念。如有些受社会上行贿受贿等腐败行为的影响，人生观价值观发生偏离，为愤世嫉俗的情绪所困扰；有些对所学专业的认同感较低，对毕业后的前景产生悲观绝望的情绪；还有个别学生对党的看法过于偏激，缺乏应有的政治判断力。有鉴于此，如何在学生求学期间提升其思想素质和政治觉悟就成为一项比较艰巨的任务。
1.1以主题班会、主题演讲为载体，开展思想大讨论，营造“人人发言、知无不言、言无不尽”的班级氛围，使学生在自由、平等的民主气氛中加深对政治的理解，使学生在竞争中开拓视野，明确规则的约束性和竞争的开放性。
1.2邀请社会知名律师、检察官、法官等业界楷模为学生做报告，激发学生的自觉性、主动性，以榜样的力量鼓励他们求知求真求善求美。
1.3通过参观党史纪念馆、开展党史读书报告会、定期收看新闻联播等活动，全方位、多角度地引导学生深入了解党的历史和当下，从而增强学生的党性修养，坚定政治信心，笃定政治信仰。
2.体能素质方面。思想方面的内在修养要求较高，体质方面的外在素质要求也同样不容忽视。警察类高职院校的特殊性还体现在其对学生身体素质的高标准上。较之普通院校的体育课，为警察院校量身定制的警体课包括体能训练、格斗技巧、射击训练、查缉战术等，涵盖的范围更广泛，更有针对性。这对学生的身体素质提出了更高的要求。而中学阶段以应试为中心的学习模式往往以高强度的书本知识学习和课堂灌输为主，有意或无意地忽视了对学生体质的基本要求，致使许多学生在入学体检环节中仅能勉强过关，入学后的整体体质令人堪忧。“工欲善其事，必先利其器”。学生体质的提升，不仅关系到在校期间的高强度训练能否承受得住，更关系到入职特勤特警等特殊要求职业后能否适应的问题。因此，应从多方面提升学生的身体素质，以适应未来的职业要求。 2.1端正思想认识，明确警体课对于未来职业的重要意义。有些学生认为警体课要求高，难度大，产生畏难心理；还有些学生认为警体课训练与自己的职业目标相关度不大，产生厌学心理。因此，应使学生认识到无论相关度如何，体质良好都是未来入职后的重要基础。警体课的训练不仅能强身健体，更能训练吃苦耐劳的精神和灵活应变的能力，而这些都是未来工作的基本要求和必备素质。
2.2辅导员应主动与警体课教师加强沟通，加深其对不同班级的班风和学生性格特征的了解，以便有针对性地调整教学手段和策略，激发学生兴趣，开启其自觉性，使其更加主动地参与到体质训练中来。常规队列训练仍然不可忽视。强健体魄的养成不仅需要警体课上的集中训练，更在于平时的日常坚持。每天坚持常规队列训练尤为重要。
3.警务礼仪方面。如前所述，警务类高职院校的毕业生主要流向为公检法等政府部门，而这些部门对礼仪方面的要求也是秉持较高标准的。警务礼仪作为社交礼仪的一部分，其特殊性在于警务工作中与基层群众打交道的基本礼仪和社交技巧必须做到原则性和灵活性的高度结合与统一，既不能违反工作纪律和原则，又要灵活机动，随机应变，协调好各方利益。
3.1日常警务礼仪常抓不懈。通过建立辅导员监督、班委监督、同学监督等三级监督体制，督促每一位同学将日常警务礼仪常规要求贯彻到每时每刻，使学生时时以高标准严格要求和约束自己，真正做到“融化到血液里，深入到骨髓中。”
3.2定期举办警务礼仪大赛。以大赛为指针，以大赛促日常，以大赛为模拟，以大赛促进步。
四、结语
总之，警务类高职院校学生辅导员应以警务职业的特殊性为基点，从警务思想培养、警务体质训练、警务礼仪培训等多方面提高学生的综合警务素质，为学生从事警务相关职业和培养合格公民做出应有的贡献。
参考文献：
[1]《浅谈警务化管理体制下辅导员的角色定位及素质要求》载《警官文苑》， 2012（04）.
[2]《 警察類院校辅导员思想政治教育工作改革——以“铸警魂”育人工程为背景》载《 品牌 》， 2015（05）.
[3]《新形势下高职院校辅导员职能研究》载《东北师范大学》， 2007.
作者简介：路云平（1982—），女，山东司法警官职业学院助教，主要研究方向：刑法理论与实务、诉讼法实务等。
关键词：警察类 辅导员 特殊性
一、引言
全面依法治国对于坚持和发展中国特色社会主义以及实现国家治理体系和治理能力现代化的保障作用尤为重要。要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，必须更好发挥法治引领和规范作用。显然，法治的保障、引领和规范作用的发挥，有赖于建设一个知法、懂法、守法的公民社会。而公民法治素养的提升，其基础在于学校教育，特别是高等教育。因此，警察类高职院校自然成为了培养合格公民的桥头堡。而作为学生管理工作的最基层岗位，警察类高职院校学生辅导员在桥头堡位置的重要作用不言而喻。辅导员是学校教师队伍的重要组成部分，是从事德育工作和开展大学生思想政治教育的骨干力量，工作在学生教育管理的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，是大学生健康成长的指导者和引路人。
二、高校辅导员的工作职责及工作要求
1.高校辅导员的工作职责。辅导员应认真贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度，坚决维护党和国家的利益及高校的稳定，为人师表，在“三育人”中起模范带头作用。全面负责学生的思想教育和日常管理工作，对学生加强思想引领、专业辅导、生活指导、心理辅导及职业规划指导，使学生成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。主要职责如下：
1.1抓好学生的日常思想教育工作，组织学生开展各种适合大学生特点的思想政治教育活动。采取常规手段与新兴手段相结合的方式，加强思想政治教育。常规手段如定期召开班会、演讲比赛等；新兴手段如根据“互联网+”时代资讯获取迅捷便利的特点，引导学生订阅思想政治教育方面的微博或微信账号等。
1.2对学生选课、专业方向选择及学习方法等进行指导，引导学生坚定理想，明确学习目的，端正学习态度，树立正确的成才目标。通过课程和专业方向选择前的导学环节、高年级优秀学长的经验分享等方式，结合专业特点，阐明学习中的困惑，明确学习目标。
1.3协调各种资源，帮助指导学生参加社会实践活动和职业规划活动，指导学生开展社团活动。高职学生的实践能力提升备受关注、教学措施层出不穷，但对其知识素养的提高亦不容忽视。知识素养的提升为其实践能力的提升打下坚实的基础，而实践能力的提升又反过来对知识素养的提升发挥指导作用。
2.高校辅导员的工作要求。辅导员应積极履行职责，对学生要有高度负责的态度，认真扎实地做好工作：
2.1要树立正确的教育理念，坚持以人为本，重视学生人格的培养，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神、实践能力、团队意识、健康心理素质。注重加强师德建设和自身修养，为人师表，言传身教，严格要求自己，在学生中树立教师的良好形象。
2.2要树立平等的师生关系。处理班级事务要公平、公开、公正，对学生一视同仁；工作中坚持以情动人、以理服人，真正关心、爱护学生，不敷衍学生；要有高度的责任感和事业心，经常参加班级各种活动，经常深入学生中间，做学生的良师益友，用自己对学生真挚的、博大的爱去教育学生健康成长。
2.3及时了解掌握学生的思想动态、学业进展情况及专业能力情况，针对学生的思想、学习、心理和日常生活中反映出来的各种问题进行集中指导和个别辅导，帮助指导学生解决思想问题及在学生、社会中遇到的困难和问题，培育班级优良学风、优良班风和集体荣誉感。
三、警察类高职院校学生辅导员岗位的特殊性及管理对策
1.思想素质方面。警务类高职院校所培养的学生就业去向主要为公检法等政府部门，而这些部门对学生的思想素质和政治觉悟普遍要求较高，而社会现实却不容乐观。随着“互联网+”时代的来临，各种创新和变革层出不穷，社会上五花八门的新思想新观念也不断涌现，其中不乏一些不积极、不健康的负面思想观念。如有些受社会上行贿受贿等腐败行为的影响，人生观价值观发生偏离，为愤世嫉俗的情绪所困扰；有些对所学专业的认同感较低，对毕业后的前景产生悲观绝望的情绪；还有个别学生对党的看法过于偏激，缺乏应有的政治判断力。有鉴于此，如何在学生求学期间提升其思想素质和政治觉悟就成为一项比较艰巨的任务。
1.1以主题班会、主题演讲为载体，开展思想大讨论，营造“人人发言、知无不言、言无不尽”的班级氛围，使学生在自由、平等的民主气氛中加深对政治的理解，使学生在竞争中开拓视野，明确规则的约束性和竞争的开放性。
1.2邀请社会知名律师、检察官、法官等业界楷模为学生做报告，激发学生的自觉性、主动性，以榜样的力量鼓励他们求知求真求善求美。
1.3通过参观党史纪念馆、开展党史读书报告会、定期收看新闻联播等活动，全方位、多角度地引导学生深入了解党的历史和当下，从而增强学生的党性修养，坚定政治信心，笃定政治信仰。
2.体能素质方面。思想方面的内在修养要求较高，体质方面的外在素质要求也同样不容忽视。警察类高职院校的特殊性还体现在其对学生身体素质的高标准上。较之普通院校的体育课，为警察院校量身定制的警体课包括体能训练、格斗技巧、射击训练、查缉战术等，涵盖的范围更广泛，更有针对性。这对学生的身体素质提出了更高的要求。而中学阶段以应试为中心的学习模式往往以高强度的书本知识学习和课堂灌输为主，有意或无意地忽视了对学生体质的基本要求，致使许多学生在入学体检环节中仅能勉强过关，入学后的整体体质令人堪忧。“工欲善其事，必先利其器”。学生体质的提升，不仅关系到在校期间的高强度训练能否承受得住，更关系到入职特勤特警等特殊要求职业后能否适应的问题。因此，应从多方面提升学生的身体素质，以适应未来的职业要求。 2.1端正思想认识，明确警体课对于未来职业的重要意义。有些学生认为警体课要求高，难度大，产生畏难心理；还有些学生认为警体课训练与自己的职业目标相关度不大，产生厌学心理。因此，应使学生认识到无论相关度如何，体质良好都是未来入职后的重要基础。警体课的训练不仅能强身健体，更能训练吃苦耐劳的精神和灵活应变的能力，而这些都是未来工作的基本要求和必备素质。
2.2辅导员应主动与警体课教师加强沟通，加深其对不同班级的班风和学生性格特征的了解，以便有针对性地调整教学手段和策略，激发学生兴趣，开启其自觉性，使其更加主动地参与到体质训练中来。常规队列训练仍然不可忽视。强健体魄的养成不仅需要警体课上的集中训练，更在于平时的日常坚持。每天坚持常规队列训练尤为重要。
3.警务礼仪方面。如前所述，警务类高职院校的毕业生主要流向为公检法等政府部门，而这些部门对礼仪方面的要求也是秉持较高标准的。警务礼仪作为社交礼仪的一部分，其特殊性在于警务工作中与基层群众打交道的基本礼仪和社交技巧必须做到原则性和灵活性的高度结合与统一，既不能违反工作纪律和原则，又要灵活机动，随机应变，协调好各方利益。
3.1日常警务礼仪常抓不懈。通过建立辅导员监督、班委监督、同学监督等三级监督体制，督促每一位同学将日常警务礼仪常规要求贯彻到每时每刻，使学生时时以高标准严格要求和约束自己，真正做到“融化到血液里，深入到骨髓中。”
3.2定期举办警务礼仪大赛。以大赛为指针，以大赛促日常，以大赛为模拟，以大赛促进步。
四、结语
总之，警务类高职院校学生辅导员应以警务职业的特殊性为基点，从警务思想培养、警务体质训练、警务礼仪培训等多方面提高学生的综合警务素质，为学生从事警务相关职业和培养合格公民做出应有的贡献。
参考文献：
[1]《浅谈警务化管理体制下辅导员的角色定位及素质要求》载《警官文苑》， 2012（04）.
[2]《 警察類院校辅导员思想政治教育工作改革——以“铸警魂”育人工程为背景》载《 品牌 》， 2015（05）.
[3]《新形势下高职院校辅导员职能研究》载《东北师范大学》， 2007.
作者简介：路云平（1982—），女，山东司法警官职业学院助教，主要研究方向：刑法理论与实务、诉讼法实务等。