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【摘 要】
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【摘要】通过对德宏职业学院景颇族五年制大专学生的英语口语学习策略进行了调查和分析，笔者掌握了学生口语交流能力薄弱的原因，以及学生口语学习策略方面存在的问题，并从教学与学习两个层面提出了解决这些问题的对策和建议。 【关键词】景颇族;英语口语;学习与应用策略 【作者简介】张海静（1984-），女，汉族，云南陇川人，德宏职业学院，副教授，研究方向：高职英语教育研究。 【基金项目】德宏职业学院校本项
【出 处】
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校园英语·上旬
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
【摘要】在应试教育主体地位被素质教育取代的当今社会，德育教育在学生成长道路上的重要性，逐渐为人们所熟知。作为小学阶段开展的必修课，将英语教学和德育课程相结合，既能够锻炼学生对英语加以运用的能力，又可以使其树立起正确的人生观、世界观和价值观，实现全面发展。文章从三个方面，围绕着英语教学和德育课程的一体化展开了研究，分别是培养学习习惯、发挥榜样的作用、将二者进行有效结合，以期能够在某些方面给小学英语教
【摘要】纵观当前的教育改革，我们能发现国家对英语教学的重视程度越来越高，比如以前学生学习英语的年龄较晚，但是现在学生从小就会接受英语教育。就英语这一学科而言，本身涵盖了较多内容，不管是学生的口语表达、还是写作、阅读能力都是需要重点培养的内容。对于小学生而言，他们最开始在阅读学习方面比较困难，因为知识储备有限，所以无法快速进行阅读，那么本文就从这一方面展开分析。 【关键词】深度学习;小学英语;阅读
【摘要】为加强高职院校学生的英语运用能力，提高其综合素质，高职院校教师需要对自身教学工作进行改进、优化，并将情境模拟的优质教学方法积极应用到英语教学实践中，给学生提供更真实的英语学习情境，加强英语模拟化训练，使学生能够熟练掌握英语，并增强英语实践能力。本文针对情境模拟教学在高职英语教学中的实践价值与意义进行分析，并提出相应的教学实践措施。 【关键词】情境模拟；高职英语教学；实践价值 【作者简介
【摘要】李白是唐代浪漫主义诗歌的代表人物、中国诗歌的集大成者，其作品风格独特、意义深远。《将进酒》作为其代表作之一，被各路翻译名家译成多个英语版本。本文拟就“形似”和“神似”，从措辞、韵律、修辞和意义四个方面，比较分析孙大雨和许渊冲的《将进酒》译本，并揭示两个译本各自的优势所在，各家可博采众长。 【关键词】《将进酒》;译本比较研究;形似;神似 【作者简介】陈明（1987.06.11-），女，汉
【摘要】随着信息技术的发展和进步，在当前教学事业的改革中，“互联网 ”技术的应用变得越来越广泛，尤其是在小学英语教学课堂上，为了强化相关教职人员对“互联网 ”技术的应用意识，本文通过对其教学方式的应用展开探究，希望能够起到积极的参考作用。 【关键词】互联网 ;小学英语;教学方法;分析 【作者简介】梁玲玲，江苏省泗洪县青阳中心小学。 【基金项目】本文系2017年江苏省教育信息化立项课题《“互联
【摘要】写作是读的升华，是学生们语言综合能力的体现。在小学英语教学中，落实写作教学，是培养学生核心素养的重要内容。在实际教学中，我尝试以先写后议、先看后写、先说后写的形式，优化写的教学，“活化”写的形式，以期提高写作的教学实效。 【关键词】小学英语;写作教学;新思维;多渠道 【作者简介】蔡建霞，江苏省如皋师范学校附属小学。 写作一直都是英语教学中非常关键的一环，但在小学阶段，很多教师都疏于对
【摘要】思维导图作为当代教育工作的重要辅助工具，将其运用于高中英语读后续写环节教学，能够有效辅助整理思路、理清学生阅读之后写作的思路、用词需求等，实现与原阅读文章的照应。思维导图的课堂乃至练习应用，缓解了学生在遇到读后续写时思维混乱、与原文衔接不上、无从下笔等诸多问题，是课堂探索的有益尝试。 【关键词】思维导图;高中英语;读后续写 【作者简介】黄杏怡，广东省韶关市第一中学。 一、高中英语读后
【摘要】随着素质教育改革的呼声不断提升，将以情境教学为主的信息技术运用到课堂，对于引导小学生快乐学习，提高小学生的学习兴趣，帮助小学生提高注意力等方面具有非常积极的意义。英语作为一门国际通用的语言，应当更加重视实践和应用，而不是机械的接受老师传授的知识。信息技术教学的应用，对小学生语言技能的提升培养，有着独特的优势，能够促进课堂氛围的营造，增加师生和学生之间的沟通交流，激发学生开口讲英语的勇气。但
【摘要】随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，在初中英语教学当中更加注重对学生核心素养的培养，在英语教学当中渗透核心素养，培养学生的英语思维，提高学生的英语能力。基于这一要求，教学工作者必须要在实际教学过程当中挖掘初中英语教学当中所蕴含的核心素养，通过教学方式方法的创新，构建高效课堂，不断地对学生进行核心素养的培养。所以本篇文章主要针对初中学生英语核心素养理念下初中英语高效课堂的构建进行相应的探究，
【Abstract】Lead-in is the first step of teaching process， and it is also an essential part of class teaching. Although the time of it is limited， it still plays an important role in a class. If lead-in