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本文拟从分析图式理论中的英语听力理解过程的三个阶段（即信息理解阶段、信息保持阶段、答题技能阶段）入手，结合我院中澳合作办学项目的大学英语教学所使用的《剑桥国际英语教程》来探讨：如何在大学英语听力教学过程中引导学生采用有效策略，切实提高大学生的英语听力水平。
论中澳合作办学中大学英语听力教学的有效策略
【摘 要】
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本文拟从分析图式理论中的英语听力理解过程的三个阶段（即信息理解阶段、信息保持阶段、答题技能阶段）入手，结合我院中澳合作办学项目的大学英语教学所使用的《剑桥国际英语教程
【机 构】
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湖北交通职业技术学院
【出 处】
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英语广场（下旬刊）
【发表日期】
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2013年11期
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