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【摘 要】
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【摘要】阅读教学作为高中英语教学的重点，目前的现状并不乐观，很多教师仍然采用语言分析教学法，学生表现出阅读兴趣不高、阅读能力低等问题。思维导图作为一种将思维可视化的工具，能将复杂的知识系统化和形象化，直观地展示阅读文本的思维过程，帮助学生攻克学习障碍。基于此，本文主要以思维导图为切入点，结合英语阅读教学特点，把思维导图引入高中英语阅读教学中，重点从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段进行教学步骤构建，旨
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2020年4期
其他文献
【摘要】英语是三大主要科目之一，小学英语则是英语学习的根基，所以小学英语的教学尤为关键。在新一轮基础教育课程改革的背景下，以往的英语教学模式已不能匹配目前的教学内容，也无法提供给学生新颖的学习体验。因此，身为新时代的小学英语教师，应当汲取新的教学模式，使小学英语教学不断向前发展。本文主要对情景体验式教学模式进行分析，并探究其在小学英语教学中的实际应用，为小学英语教学增加全新的教学模式。 【关键词
【摘要】在高中英语教学中，学生普遍都认为定语从句的学习既枯燥又难懂，学习兴趣不浓，学习效果更是不明显。面对此种情况，教师也应该从自身调整个人的教学策略。本文以高一英语定语从句的语法课学习为例，阐释如何将小组合作引入定语从句的教学中，从而有效提升学生课堂参与度，达到预期的学习效果。 【关键词】小组合作;高中英语;定语从句教学 【作者简介】刘莉（1990.03-），女，汉族，贵州六盘水人，六盘水市
【摘要】我省高职院校非英语专业学生的英语知识普遍薄弱，英语口语表达能力更是低迷。海南省自贸区（港）和国际旅游岛的建设，需要提升公民的外语交际能力，从高职教育总体目标上看，英语交际能力必将成为生活和工作在海南岛的高职学生一项不可或缺的技能。因此，重视研究高职院校非英语专业学生的英语口语能力培养是当务之急的新课题。 【关键词】高职教育;非英语专业学生;英语交际能力 【作者简介】张文佳（1993-）
【摘要】英语是初中学科中考验学生“读、写、听、说”多方面能力的综合性学科，是初中学生最难攻克的学科之一。在传统的教学模式下，课堂效率低下，学生听、读、说、写能力发展不平衡的问题频频暴露。在此情况下，需要引入课堂导入这一策略来改善教学问题。课堂导入策略主要是通过激发学生学习兴趣的方式来达到提高课堂效率的教学目标。课堂导入策略与教学的完美结合，是灵活、有效、创新的教学方式的体现。本论文将针对课堂导入的
【摘要】小学英语教学的主要教学目标是培养学生的英语核心素养。学生只有具备英语核心素养，才能主动、自觉地投入英语学习，并不断提高自身的英语能力。因此，在小学英语阅读教学中，教师应基于英语核心素养，着重培养学生的思维能力。本文将就此展开论述。 【關键词】英语核心素养;小学英语;阅读教学;学生;思维能力;培养 【作者简介】陈利龙，福建省三明市明溪县实验小学。 英语核心素养，是一种综合的英语语言素养
【摘要】英语作为语言类学科，周围环境和氛围对其教学效率的影响是非常大的，因为环境和氛围对于人们的影响是潜移默化的。人处于英语语言环境中时，英语意识会在不知不觉中得到强化，英语思维也会得到锻炼。所以为学生营造浓厚的英语教学氛围，是提高学生英语成绩，帮助学生掌握英语这门语言的关键。而初中作为学生学习英语的重要时期，教师应该重视英语教学氛围的营造，以此来激发学生对于英语这门语言的兴趣，让学生积极主动地参
【摘要】随着时代的不断发展，人们越来越意识到掌握一门外语的重要性。英语是当前世界上广泛运用的一门语言，也是我国教育教学的重要学科之一。高中阶段，英语作为一门必修学科，有着非常重要的作用。教师在实际教学过程中不难发现，很多学生的英语阅读能力比较弱，但是英语阅读能力的提升并不是一朝一夕就能够实现的，而是需要经过长时间的不断培养才能够得到有效提升。 【关键词】高中英语;阅读能力;有效提升 【作者简介
【摘要】高中教学阶段由于关系到学生的升学，导致教师更加专注于学生的考试成绩，忽略了对学生能力和素养的培养。英语在高考中分值较高，教师在教学过程中更加倾向于培养学生的考試能力，对于学生的英语应用能力和理解能力则并不在意。在新课程改革教学中应当主要突出学生的全面发展，注重学生的听、说、读、写、译5种能力。所以要求教师在教学过程中注重学生英语成绩的同时，也应当注重学生的全面发展，提高学生对于英语的实际应
这是一片令人心痛的土地。它自古就是中国的领土，是世代森林猎人的故乡。一支流浪的民族栖身于此，在黑龙江对岸的“吃人恶魔”来犯时，他们拿起武器奋战，两次大战后终于保住了家园。但遗憾的是，在1858年满清《瑷珲条约》中，这片土地却被划入了俄国版图，如今人们仅能从当年的战场古城岛，凝望对岸已易名为“阿尔巴津镇”的雅克萨故城…… 发源于大兴安岭的额木尔河，由阿木尔开始从东向西流过漠河县城后，又转了一个大弯