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【摘 要】
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思想品德新课程改革启用了全新的课程教材，为广大教师的教学提供了崭新的天地。新课程在给思想品德教学注入勃勃生机和活力的同时，也带给我们许多茫然和困惑。为应对这些困惑和问题，在教学实践中，本人对新课程的教法和学法以及如何构建“自主、合作、互动、有效”的思想品德课堂教学进行了深入的反思和探索。 一、新教材教学实践中遇到的困难 初中《思想品德》新教材图文并茂、语言生动，一改旧教材生硬、陈旧、传
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2008年8期
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一、教师教育教材建设的现状 当前,教师教育教材仍然是学生/教师获取教育教学知识、养成教育教学能力、形成教育教学观念的基本媒介。教师教育教材质量的高低,直接影响着职前教师培养的质量和在职教师教育的效果,决定着教师专业发展的水平。 然而必须看到,当前教师教育教材建设的现状并不乐观。在此仅以“教学论”为例。教学论作为传统师范教育课程结构重要的组成部分,在传递教育教学理论和经验上占有举足轻重的作用。2
走进人才学校的课堂你会看到沿袭了千百年的师传生受的教学模式改变了:学生正襟危坐、唯命是从的学习方式不见了,每节课教师最多讲8分钟、连续讲课时间不超过2分钟;学生的坐位也不再是面向黑板,纵横成行,而是被分成9个小组,使学生能够面面相对,便于交流;课堂教学遵循“自主学习、小组交流——提问展示、点评精讲——当堂训练——补救达标”的流程;学生完成学习的过程是独学、对学、群学;教师的角色从讲授者、统治者、主
新课程改革以来,小学英语教学的观念有了很大的转变,在英语教学中发生了可喜的变化,然而,依然存在一些不容忽视的问题,比如,语言材料单一,缺乏语言环境,课堂枯燥无味,评价呆板无力,等等。英语教学费时费力的问题仍然没有得到解决。 一、走出英语教学观念上的误区 联合国教科文组织曾在德国组织过一次以环保为主题的青少年论坛,很多国家都组织了代表团参加本次论坛。中国代表团下飞机后,德国方面派人来迎接
夜已深,我依然清醒,点一盏灯,静静盘点自己的思绪,细细回首一路耕耘,清点一路成长,我的世界弥漫着春天的气息,和煦、明朗。 记得刚参加工作时,踌躇满志,年少气盛,怀揣憧憬,有使不完的劲儿、花不尽的精力,个性张扬。如同初生的牛犊,在三尺讲台上蹦蹦跳跳,毫无惧色,和孩子们打成一片,追求着自以为理想的教育境界,偶尔为拾到一棵稻穗欢呼雀跃,以为悟到了教育真谛。然而,生活就是生活,摔过不少跟头,走过不少弯路
高等职业教育的实施是一个复杂的系统工程。以校企合作的方式开展高职教育，已经成为目前高职教育的一个共同特点，也是高职教育区别于一般学术型高等教育的显著特点。 目前大多数高职计算机专业教育培养出的人才，很大程度上不能满足人才市场的需求，计算机专业高职学生就业率低、就业难，形成了“结构性失业”。出现这种局面的原因比较复杂，其中人才培养方案不合理，实验条件欠缺、师资力量不足等因素严重制约着高职计算机专业
2007年8月,攀登英语学习实验犹如一阵春风,催开了我校的英语教研之花,我也很幸运地加入了攀登英语课题组。 攀登英语实验课要求全英文组织课堂,这对于英语专业出身的我来说并不困难,但这么多年没有用全英文上课,我的英语口语已经基本上退化了,所以我不得不重新拿起课本,认认真真地学习《课堂英语组织用语100句》,认认真真地观看英语光盘,遇到不认识的单词,马上查字典,同时强迫自己上课一定要讲英语。过了一段
1984年，我考上了县一中。从我们镇子去县城，如果乘车的话，只有一趟下午4点钟匆匆路过小镇的长途班车。那时的钱很值钱，记得母亲发现我浑身快要毒侵骨髓的疥疮后，哭哭啼啼跑了好多家，才借来5块钱。我把5块钱带在身上，过了好久也舍不得去买硫黄软膏，硬是用陈麦草烟熏的偏方把疥疮治好了，并悄悄把钱还了人家。那时上县一中的农村娃都得住校，往大灶上缴面，换来饭票后，再凭票排队吃饭。因为乘班车要买票，我们都会背上