【摘 要】
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从目前调研的情况来看,小学信息技术课并不尽如人意.把信息技术教育按照学习其他学科的老办法去讲、去学、去考,照本宣科,以一种完成课时任务的姿态去应付这门课,这样的课堂
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从目前调研的情况来看,小学信息技术课并不尽如人意.把信息技术教育按照学习其他学科的老办法去讲、去学、去考,照本宣科,以一种完成课时任务的姿态去应付这门课,这样的课堂完全忽视了学生的主动性、创造性,不能体现现在教学中的以人为本的教学理念.因此构建人文性的小学信息技术课堂生活非常有必要.下面我将从建构人文性的课堂关系,充分挖掘教学内容中的人文教育资源,设计人文性的学习方式,改进评价方式、追求人文性评价四个维度出发来谈谈信息技术课堂中如何体现人文关怀.
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