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研究小学英语课堂中的“消极沉默”现象是提高教学效率和教学质量的有效途径。本文从具体研究对象入手,深入研究了课堂消极沉默现象的分类和表现,并通过课题组研讨、研究对象访谈以及问卷调查等方式深入分析了该现象的成因,并以此为基础提出了应对小学英语课堂消极沉默的策略。
基于小学英语课堂消极沉默现象的观察与思考
【摘 要】
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研究小学英语课堂中的“消极沉默”现象是提高教学效率和教学质量的有效途径。本文从具体研究对象入手,深入研究了课堂消极沉默现象的分类和表现,并通过课题组研讨、研究对象
【机 构】
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苏州工业园区星汇学校
【出 处】
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科学大众:科学教育
【发表日期】
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2021年3期
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