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语用题即语言综合运用题，此类题因贴近生活，考查灵活，能有效考查考生语言运用的单项或综合能力，一直以来都是高考的常考题型。从近两年语言综合运用题的考查情况看，该类题主要分为漫画品读、句式仿用、实践运用等几大类。下面就简要谈谈漫画品读、句式仿用、实践运用等几类高考高频题的突破。
一、漫画品读类
漫画历来是语言综合运用题青睐的对象。漫画的主要结构分为标题、主体（即画面）、注释。标题和画面是漫画的显性信息，而其中蕴含的寓意则是漫画的隐性信息。
常见的漫画类语言综合运用题考查题型主要有给漫画拟标题，描述画面组成，揭示漫画含义或启示等，如2012年福建卷、2013年重庆卷；创新题型有给漫画题诗、配文或依漫画描写场景，如2012—2013年湖北卷。
漫画品读类语言综合运用题突破要注意以下几点：
1.“四看”漫画，抓漫画要素。所谓“四看”，即看标题、看画面组成、看注释语言、看漫画创作技法。要特别注意漫画常用的夸张、拟人、对比等手法的识别。
2.合理想象，丰富漫画信息。想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，这是一个对画面信息深入感知的过程。
3.类比联想，连接现实探究画意。类比联想是在审读、想象的基础上，从正面或反面等多角度展开联想，与现实生活对接，在现实生活中找到漫画的镜像，明确漫画指向的社会现象或事实，揣摩作者的创作意图，弄清漫画意义所指。
一般的记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，特别注意人物的言行举止、表情神态、衣着打扮及人物间的关系等；对事物的联想则要注意时间、地点、因果联系及发展趋势等。寓意类漫画通常以自然现象或景物等为创作素材，往往对社会生活有所影射，联想时则要注意形象的类比意义或象征意义。
【典题示例】（2013年·重庆卷）阅读下面漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。
典题简析：在明了漫画结构后，再“四看”，重点观察画中伞、动物、影子三者之间的关系：动物看到立着的伞“亭亭玉立”，就希望自己也是“亭亭玉立”的形象，于是让自己摆好姿势映照出像伞一样的影子。本幅漫画的生活指向性具有鲜明性和多样性的特点，不同的角度，会有不同侧重点的内涵挖掘，得出的启示也会有所不同。
答题示例：（1）心想事成；（2）有了奋斗目标，一切皆有可能。
二、句式仿用类
句式仿用类语言综合运用题的综合性较强，题型上多是主观题。句式仿用寻求突破的主要要诀是：扣住两个要求，落实三个步骤，谨防五个误区。
扣住两个要求：一是形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方法及句式上相似。为此，要对例句的结构，如单句的结构成分，复句的逻辑关系，运用的修辞方法及句式等进行分析，弄清例句的骨架与外形，以便摹写；二是意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意、风格上协调。为此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句表达的感情，尤其要弄清例句中隐含的信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
落实三个步骤：第一步，明确题干具体要求；第二步，分析示例隐性要求；第二步，打磨语句完美表述。
谨防五个误区：
一防结构不一。句式仿用在形式结构上有很强的限制性与约束性。因为这个基本特点，就要求在仿用时，要弄清例句的句式结构，准确把握例句内部的层次或语意关系。语气方面，在仿写时要注意与例句保持一致。
二防话题不一。句式仿用中的话题，一般是指题目中既定的仿用对象或陈述对象，同时也指例句或题干提示的中心意旨。题目已经规定了仿用话题的，在作答时必须以既定的陈述对象来展开，否则便会不合要求。
三防修辞不符。句子仿用前要特别注意分析给定例句所运用的修辞，是比喻还是拟人，是反复还是夸张，是设问还是反问，是对偶还是排比等。要准确把握其特点，仿用时严格遵守。
四防逻辑不畅。句式仿用要求语意在逻辑上畅通无误，符合逻辑规律与规则。但在实际考查中，常会出现逻辑不畅通的现象，大部分是因仿用思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的，如“偷换概念”“强加因果”“自相矛盾”等。
五防色调不谐。仿用的色调，分色彩和格调。色彩协调指仿用的句子要语体色彩与感情色彩上要与例句和谐，如褒贬、乐观消极、明快黯淡等要协调统一；格调协调指仿用的句子风格、立意、境界、神韵等方面，都要与例句吻合，协调一致。
【典题示例】（2013年·山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台， ① 。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙： ② 。
典题简析：解答本题，就要特别注意句式仿用的两个要求、三个步骤和五个误区：在形式上要做到句式一致、字数相等，话题统一、语意相关，正确运用对偶修辞并逻辑紧密，表达得体；在内容与情感色调上协调，要表达学生对老师的赞美和感激之情。
答题示例：示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动 示例二：①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
三、实践运用类
实践运用类语言综合运用题主要有情境对话、广告语、宣传语、推荐语、颁奖词、招聘信息拟写等不同具体题型。突破这类题，首先对表达“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的内涵要有清楚的认识，其次要结合具体的语言情境，再次要掌握一定的方法技巧。
方法与技巧方面：表达得体，要特别注意表达内容得体，对象得体，场合得体，语体色彩得体等；表达简明，则要做到围绕中心，抓住要点，善于概括，避免重复和歧义；表达准确则特别要注意特定的情境、对象，正确使用语体（口语或书面语），恰当运用词语或句式；表达生动则要选用富有表现力的词语和感情色彩丰富的词，尤其要多用修辞手法和运用恰当的句式。
【典题示例】（2013年·安徽卷）在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
李华： ①
路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看， ②
路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华： ③
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！
路萍：也谢谢你，再见！
典题简析：答题时，一要扣住对话的特定情境，内容的补充要注意两人对话的进程，前后要连贯，要能恰当衔接，不可答非所问；同时得体，要符合说话者的身份、语气，要有礼貌等。①处从路萍的答话可推知李华应该是针对路萍闯红灯的情况发问的；②处从路萍的回答中可知“跟着别人抢”的情况；③处从路萍的回应中推知李华说的是不要闯红灯的道理。注意到这三个方面，解答就容易了。
答题示例：①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通。这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？
语言综合运用题的考点丰富，题型多样，突破方法多变，今仅择其精要简作阐述，以期考生能在学习中多加总结，举一反三。
一、漫画品读类
漫画历来是语言综合运用题青睐的对象。漫画的主要结构分为标题、主体（即画面）、注释。标题和画面是漫画的显性信息，而其中蕴含的寓意则是漫画的隐性信息。
常见的漫画类语言综合运用题考查题型主要有给漫画拟标题，描述画面组成，揭示漫画含义或启示等，如2012年福建卷、2013年重庆卷；创新题型有给漫画题诗、配文或依漫画描写场景，如2012—2013年湖北卷。
漫画品读类语言综合运用题突破要注意以下几点：
1.“四看”漫画，抓漫画要素。所谓“四看”，即看标题、看画面组成、看注释语言、看漫画创作技法。要特别注意漫画常用的夸张、拟人、对比等手法的识别。
2.合理想象，丰富漫画信息。想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，这是一个对画面信息深入感知的过程。
3.类比联想，连接现实探究画意。类比联想是在审读、想象的基础上，从正面或反面等多角度展开联想，与现实生活对接，在现实生活中找到漫画的镜像，明确漫画指向的社会现象或事实，揣摩作者的创作意图，弄清漫画意义所指。
一般的记叙类漫画可从人、事两方面进行联想，特别注意人物的言行举止、表情神态、衣着打扮及人物间的关系等；对事物的联想则要注意时间、地点、因果联系及发展趋势等。寓意类漫画通常以自然现象或景物等为创作素材，往往对社会生活有所影射，联想时则要注意形象的类比意义或象征意义。
【典题示例】（2013年·重庆卷）阅读下面漫画，按要求答题。
（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫画含意，不得用“无题”作标题。
（2）用一句话说明漫画给你的启示。要求：与标题有内在联系，不超过15个字。
典题简析：在明了漫画结构后，再“四看”，重点观察画中伞、动物、影子三者之间的关系：动物看到立着的伞“亭亭玉立”，就希望自己也是“亭亭玉立”的形象，于是让自己摆好姿势映照出像伞一样的影子。本幅漫画的生活指向性具有鲜明性和多样性的特点，不同的角度，会有不同侧重点的内涵挖掘，得出的启示也会有所不同。
答题示例：（1）心想事成；（2）有了奋斗目标，一切皆有可能。
二、句式仿用类
句式仿用类语言综合运用题的综合性较强，题型上多是主观题。句式仿用寻求突破的主要要诀是：扣住两个要求，落实三个步骤，谨防五个误区。
扣住两个要求：一是形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方法及句式上相似。为此，要对例句的结构，如单句的结构成分，复句的逻辑关系，运用的修辞方法及句式等进行分析，弄清例句的骨架与外形，以便摹写；二是意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意、风格上协调。为此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句表达的感情，尤其要弄清例句中隐含的信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
落实三个步骤：第一步，明确题干具体要求；第二步，分析示例隐性要求；第二步，打磨语句完美表述。
谨防五个误区：
一防结构不一。句式仿用在形式结构上有很强的限制性与约束性。因为这个基本特点，就要求在仿用时，要弄清例句的句式结构，准确把握例句内部的层次或语意关系。语气方面，在仿写时要注意与例句保持一致。
二防话题不一。句式仿用中的话题，一般是指题目中既定的仿用对象或陈述对象，同时也指例句或题干提示的中心意旨。题目已经规定了仿用话题的，在作答时必须以既定的陈述对象来展开，否则便会不合要求。
三防修辞不符。句子仿用前要特别注意分析给定例句所运用的修辞，是比喻还是拟人，是反复还是夸张，是设问还是反问，是对偶还是排比等。要准确把握其特点，仿用时严格遵守。
四防逻辑不畅。句式仿用要求语意在逻辑上畅通无误，符合逻辑规律与规则。但在实际考查中，常会出现逻辑不畅通的现象，大部分是因仿用思维过程中违反形式逻辑规律的要求和逻辑规则而产生的，如“偷换概念”“强加因果”“自相矛盾”等。
五防色调不谐。仿用的色调，分色彩和格调。色彩协调指仿用的句子要语体色彩与感情色彩上要与例句和谐，如褒贬、乐观消极、明快黯淡等要协调统一；格调协调指仿用的句子风格、立意、境界、神韵等方面，都要与例句吻合，协调一致。
【典题示例】（2013年·山东卷）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台， ① 。
学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙： ② 。
典题简析：解答本题，就要特别注意句式仿用的两个要求、三个步骤和五个误区：在形式上要做到句式一致、字数相等，话题统一、语意相关，正确运用对偶修辞并逻辑紧密，表达得体；在内容与情感色调上协调，要表达学生对老师的赞美和感激之情。
答题示例：示例一：①用汗水浇灌希望，孜孜不倦②诗词歌赋，颂不完您带来的感动 示例二：①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
三、实践运用类
实践运用类语言综合运用题主要有情境对话、广告语、宣传语、推荐语、颁奖词、招聘信息拟写等不同具体题型。突破这类题，首先对表达“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”的内涵要有清楚的认识，其次要结合具体的语言情境，再次要掌握一定的方法技巧。
方法与技巧方面：表达得体，要特别注意表达内容得体，对象得体，场合得体，语体色彩得体等；表达简明，则要做到围绕中心，抓住要点，善于概括，避免重复和歧义；表达准确则特别要注意特定的情境、对象，正确使用语体（口语或书面语），恰当运用词语或句式；表达生动则要选用富有表现力的词语和感情色彩丰富的词，尤其要多用修辞手法和运用恰当的句式。
【典题示例】（2013年·安徽卷）在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。
李华： ①
路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看， ②
路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华： ③
路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。
李华：谢谢您，再见！
路萍：也谢谢你，再见！
典题简析：答题时，一要扣住对话的特定情境，内容的补充要注意两人对话的进程，前后要连贯，要能恰当衔接，不可答非所问；同时得体，要符合说话者的身份、语气，要有礼貌等。①处从路萍的答话可推知李华应该是针对路萍闯红灯的情况发问的；②处从路萍的回答中可知“跟着别人抢”的情况；③处从路萍的回应中推知李华说的是不要闯红灯的道理。注意到这三个方面，解答就容易了。
答题示例：①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通。这不，堵上了。③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？
语言综合运用题的考点丰富，题型多样，突破方法多变，今仅择其精要简作阐述，以期考生能在学习中多加总结，举一反三。