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【摘要】大学是一个育人的宝塔，学生干部培养既是“自我教育、自我培养”功能的一种实现，也是学校育人目标实现与树人宗旨的体现。高校学生干部是高校的全体学生的重要素质体现，是高校学生中的骨干分子，是高校学生工作顺利进行的重要力量，学生干部是联系学校与学生的桥梁和纽带。因此我们只有研究分析学生干部的素质问题，寻找新策略，开阔新道路，不断提高高校学生干部素质，使自己的学生工作迈进新高度。
【关键词】学生干部；素质；培养
1.高校学生干部概念
高校学生干部是指在现代高校学生群体或组织中义务地去负责一些学生工作的学生。他们既是学生，不但要遵守学生的行为规范，而且要履行学生的职责，他们是学生中的干部，在学生中起表率模仿带头作用。在实际工作中只能依靠高度的自觉和热情，服务和引导广大学生。他们是学生与干部的结合，因而成为高校中的特殊群体。学生干部活跃在党团组织、学生会、学生社团以及各个班级中，在数量上接近占到了全体大学生的1/3，带领同学形成优良的校风和学风；组织大家参加校园活动，建设和谐的校园文化[2]。
2.高校学生干部应具备的素质
2.1 能力素质
高校学生干部之所以较同龄人更为出色，经统计表明他们更注重创造和把握机会培养自身能力。能力素质集中表现在反映客观事物的深刻、正确、全面的程度上和运用知识解决实际问题的速度和质量上。因此，能力素质培养涉及到对观察力、注意力、记忆力、想像力和思维力的锻炼。高校学生干部在不断学习和工作中，取长补短，不断地调高自己。他们还有一定的组织能力和管理能力，热心为同学服务，有较好的身体、心理素质及吃苦耐劳的精神。
2.2 科学文化素质
随着知识经济的到来，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族的竞争，因此要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要有宽厚扎实的基础知识，还要有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备。要求大学生对于我国、外国甚至整个世界现代的政治、经济、文化有比较丰富的知识；对于国际交往的礼仪及各国风俗习惯有较多的了解。大学作为传递科技文化、培养高级人才的场所，所以高校学生干部必须加强科学素质教育与人文素质教育的有机融合，努力实现高科技水平和高人文素质这两大目标。
2.3 责任感和集体观念
从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德, 把责任感和集体观念放在首位，责任心越强，具有事业心、集体观和吃苦奉献精神的毕业生成了重要目标。希望毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有责任感和集体观念强的大学生才能积极进取，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为集体做出贡献，实现自己的人生价值。所以特别是高校学生干部要有责任感和集体观念。
2.4 思想素质、道德情操与身心素质
当代大学生既要刻苦学习知识以增长知识才干，又要进行思想培养以陶冶优良品德，拥有正确的思想道德观念，能模范遵守校纪校规，在学生中往往能起好榜样作用。人才全面素质的培养，应该把思想素质教育放在首位来抓，要将青年大学生的思想道德教育融入人才全面素质的培养之中，思想道德素质是大学生成才的核心，是大学生应具备的首要素质，它包括良好的道德品质。人的道德修养是在人格形成的社会化过程中得以完成的。道德原则规范支配着社会生活中的人们的道德实践活动，人格中的道德品质的培养和锻炼，就是在道德原则规范的指导下进行的。大学生作为未来国家的建设者，个人政治素质在很大程度上决定着其对国家的奉献程度。大学生由于个人成才欲望又非常强烈，但心理发展处于尚未成熟阶段，缺乏社会经验，既富于理想，又脱离现实的矛盾心理，导致情绪起伏波动，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范，非常容易产生心理不满足感，有心理障碍的学生日渐增多。高大学生干部更应该要从思想上重视体育锻炼，树立科学的锻炼身体态度大学生首先要从思想上认识到身体健康的重要性，不断加强自身身体锻炼。
3.高校学生干部存在的问题
3.1 思想上动机不纯、功利思想严重、奉献意识不高、服务意识下降和理想信念淡化
有些学生干部出现了个别拉帮结派、请客送礼，以便为自己在选举中取胜，或和辅导员套近乎，希望得到老师重视的学生干部。其在工作中脱离广大学生群众，指手画脚，作威作福，在学生干部内部也表现为利用同乡、同学等关系搞小团体[3]。有的学生干部养成了只讲索取、不懂奉献的习惯，因此会形成敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形，背离了职业人才的最基本。一些学生以自我价值的实现为核心，还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。
3.2 自尊心强和抗挫能力差
当代大学生被誉为“天之骄于”，是享有父母宠爱、社会关注的特殊群体。大学学生干部作为其中的精英和佼佼者，还倍受同学老师瞩目。在众人的追捧之下，这些独生子女们往往放纵任性，常常以自我为中心，他们习惯了成功和被人关注，一旦遇到挫折或者失败，就丧失了前进的信心和动力，怀疑自己的能力，轻言放弃。另外，在工作当中有漏洞或者不足之处，如果被当众指出，有些干部会觉得很没面子，甚至情绪低沉，一蹶不振。
3.3 人际关系不和谐、心里压力大
学生步入社会，能像一个社会活动家一样，还不能正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。个别学生干部高傲、摆架子，甚至歧视普通同学，再加上工作方法不当，搞不好与其他同学的关系，导致学生干部与普通同学之间关系紧张。
3.4 政治理论水平不高、创新能力缺乏
因为社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。但是一些大学生缺乏政治理论水平和创新能力。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实。有不少大学已开始意识到培养大学生的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。
3.5 缺乏整理和解决实际问题的能力
有些学生干部举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题。并且实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥。
4.如何培养高校学生干部的素质
4.1 建立完善的学生干部培养机制
选拔高素质的学生干部是提高高校学生干部素质的前提和保证，因此应建立科学合理的选拔机制。除此之外，激励与考核机制，在高校学生干部的培养和提高中，应引进目标激励机制来调动学生干部队伍的积极性，用考核机制从来对学生干部的工作、学习成绩进行严格的综合评价，重视结合学生干部的平时表现，以此调动学生干部的工作积极性。
4.2 强调学生干部榜样的意义，加大高校德育工作力度
要不断的通过各种途径提高学生干部的模仿带头作用，多培养学生干部榜样，让更多的学生能以他们为目标去努力和学习，这样不但可以提高学生自主学习的积极性，还可以让更多的高校学生以此作为镜子来完善自己。同时要学校有关教育部门加大德育的工作力度，让更多的学生干部能有所提高。
4.3 针对不同层次的学生干部开展培训，充分挖掘学生干部的潜力
高校组织专家为学生干部讲授系统的党团知识，而且更应通过案例分析、问题讨论等，传授他们工作的技巧和方法，增强分析问题和解决问题的能力，从而带动整个学生干部队伍素质的提高。需要由专职学生管理干部或主要学生干部对其他的学生干部做一般素质要求、基本制度、工作方式以及该岗位的职责、相关部门的介绍等内容的培养合格人才的摇篮，理应重视人文管理，把人的发展作为教育的根本出发点。
4.4 开展高校学生干部团队素质拓展
在学生干部队伍结构合理优化的同时，干部的团队培训必须同时认真进行，这样才能相辅相成。积极开展团队素质拓展，对高校学生干部进行集中培训有很多方式，进行网络宣传、上课培训教育以及专职学生管理干部进行带领工作。
4.5 拓展高校学生干部的思想道德修养，培养大学生高尚的道德情操
坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人。坚持用这种民族的传统精神教育、引导当代大学生增强其民族的自尊、自信、自强精神，从而锻炼出符合中国国情和时代需要的新型民族精神，是我们德育工作者的责任。
参考文献
[1]付鹏,王勇明.高校学生干部队伍素质培养刍议[J].江苏高教,2009(1):115-116.
[2]宋蕾.论新时期高校学生干部的培养工作[D].北京:北京交通大学,2008:4-5.
[3]吕玉辉.警惕高校学生干部的“官僚化”倾向[J].山西青年管理干部学院学报,2004:22-23.
【关键词】学生干部；素质；培养
1.高校学生干部概念
高校学生干部是指在现代高校学生群体或组织中义务地去负责一些学生工作的学生。他们既是学生，不但要遵守学生的行为规范，而且要履行学生的职责，他们是学生中的干部，在学生中起表率模仿带头作用。在实际工作中只能依靠高度的自觉和热情，服务和引导广大学生。他们是学生与干部的结合，因而成为高校中的特殊群体。学生干部活跃在党团组织、学生会、学生社团以及各个班级中，在数量上接近占到了全体大学生的1/3，带领同学形成优良的校风和学风；组织大家参加校园活动，建设和谐的校园文化[2]。
2.高校学生干部应具备的素质
2.1 能力素质
高校学生干部之所以较同龄人更为出色，经统计表明他们更注重创造和把握机会培养自身能力。能力素质集中表现在反映客观事物的深刻、正确、全面的程度上和运用知识解决实际问题的速度和质量上。因此，能力素质培养涉及到对观察力、注意力、记忆力、想像力和思维力的锻炼。高校学生干部在不断学习和工作中，取长补短，不断地调高自己。他们还有一定的组织能力和管理能力，热心为同学服务，有较好的身体、心理素质及吃苦耐劳的精神。
2.2 科学文化素质
随着知识经济的到来，劳动者科学文化素质的高低，对生产的发展、社会的进步有着决定性的影响。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：世界范围的经济竞争，实质上是科学技术的竞争和民族的竞争，因此要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的文化素质、知识结构的要求愈来愈多，对知识技能共性的要求愈来愈多，不仅要有宽厚扎实的基础知识，还要有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备。要求大学生对于我国、外国甚至整个世界现代的政治、经济、文化有比较丰富的知识；对于国际交往的礼仪及各国风俗习惯有较多的了解。大学作为传递科技文化、培养高级人才的场所，所以高校学生干部必须加强科学素质教育与人文素质教育的有机融合，努力实现高科技水平和高人文素质这两大目标。
2.3 责任感和集体观念
从近几年人才市场和就业形势反馈的信息看，很多用人单位选人重才更重德, 把责任感和集体观念放在首位，责任心越强，具有事业心、集体观和吃苦奉献精神的毕业生成了重要目标。希望毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。惟有责任感和集体观念强的大学生才能积极进取，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为集体做出贡献，实现自己的人生价值。所以特别是高校学生干部要有责任感和集体观念。
2.4 思想素质、道德情操与身心素质
当代大学生既要刻苦学习知识以增长知识才干，又要进行思想培养以陶冶优良品德，拥有正确的思想道德观念，能模范遵守校纪校规，在学生中往往能起好榜样作用。人才全面素质的培养，应该把思想素质教育放在首位来抓，要将青年大学生的思想道德教育融入人才全面素质的培养之中，思想道德素质是大学生成才的核心，是大学生应具备的首要素质，它包括良好的道德品质。人的道德修养是在人格形成的社会化过程中得以完成的。道德原则规范支配着社会生活中的人们的道德实践活动，人格中的道德品质的培养和锻炼，就是在道德原则规范的指导下进行的。大学生作为未来国家的建设者，个人政治素质在很大程度上决定着其对国家的奉献程度。大学生由于个人成才欲望又非常强烈，但心理发展处于尚未成熟阶段，缺乏社会经验，既富于理想，又脱离现实的矛盾心理，导致情绪起伏波动，引起了部分学生认知失调、心理失衡和行为失范，非常容易产生心理不满足感，有心理障碍的学生日渐增多。高大学生干部更应该要从思想上重视体育锻炼，树立科学的锻炼身体态度大学生首先要从思想上认识到身体健康的重要性，不断加强自身身体锻炼。
3.高校学生干部存在的问题
3.1 思想上动机不纯、功利思想严重、奉献意识不高、服务意识下降和理想信念淡化
有些学生干部出现了个别拉帮结派、请客送礼，以便为自己在选举中取胜，或和辅导员套近乎，希望得到老师重视的学生干部。其在工作中脱离广大学生群众，指手画脚，作威作福，在学生干部内部也表现为利用同乡、同学等关系搞小团体[3]。有的学生干部养成了只讲索取、不懂奉献的习惯，因此会形成敬业精神匮乏、社会诚信形象不佳的情形，背离了职业人才的最基本。一些学生以自我价值的实现为核心，还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。
3.2 自尊心强和抗挫能力差
当代大学生被誉为“天之骄于”，是享有父母宠爱、社会关注的特殊群体。大学学生干部作为其中的精英和佼佼者，还倍受同学老师瞩目。在众人的追捧之下，这些独生子女们往往放纵任性，常常以自我为中心，他们习惯了成功和被人关注，一旦遇到挫折或者失败，就丧失了前进的信心和动力，怀疑自己的能力，轻言放弃。另外，在工作当中有漏洞或者不足之处，如果被当众指出，有些干部会觉得很没面子，甚至情绪低沉，一蹶不振。
3.3 人际关系不和谐、心里压力大
学生步入社会，能像一个社会活动家一样，还不能正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。个别学生干部高傲、摆架子，甚至歧视普通同学，再加上工作方法不当，搞不好与其他同学的关系，导致学生干部与普通同学之间关系紧张。
3.4 政治理论水平不高、创新能力缺乏
因为社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。但是一些大学生缺乏政治理论水平和创新能力。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实。有不少大学已开始意识到培养大学生的创业精神和创新能力的重要性，鼓励毕业生自主创业、艰苦创业、科技创业。
3.5 缺乏整理和解决实际问题的能力
有些学生干部举止不雅，破坏公共秩序、语言粗俗，容易被宿舍排斥；有的学生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏宽容与合作精神。大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题。并且实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥。
4.如何培养高校学生干部的素质
4.1 建立完善的学生干部培养机制
选拔高素质的学生干部是提高高校学生干部素质的前提和保证，因此应建立科学合理的选拔机制。除此之外，激励与考核机制，在高校学生干部的培养和提高中，应引进目标激励机制来调动学生干部队伍的积极性，用考核机制从来对学生干部的工作、学习成绩进行严格的综合评价，重视结合学生干部的平时表现，以此调动学生干部的工作积极性。
4.2 强调学生干部榜样的意义，加大高校德育工作力度
要不断的通过各种途径提高学生干部的模仿带头作用，多培养学生干部榜样，让更多的学生能以他们为目标去努力和学习，这样不但可以提高学生自主学习的积极性，还可以让更多的高校学生以此作为镜子来完善自己。同时要学校有关教育部门加大德育的工作力度，让更多的学生干部能有所提高。
4.3 针对不同层次的学生干部开展培训，充分挖掘学生干部的潜力
高校组织专家为学生干部讲授系统的党团知识，而且更应通过案例分析、问题讨论等，传授他们工作的技巧和方法，增强分析问题和解决问题的能力，从而带动整个学生干部队伍素质的提高。需要由专职学生管理干部或主要学生干部对其他的学生干部做一般素质要求、基本制度、工作方式以及该岗位的职责、相关部门的介绍等内容的培养合格人才的摇篮，理应重视人文管理，把人的发展作为教育的根本出发点。
4.4 开展高校学生干部团队素质拓展
在学生干部队伍结构合理优化的同时，干部的团队培训必须同时认真进行，这样才能相辅相成。积极开展团队素质拓展，对高校学生干部进行集中培训有很多方式，进行网络宣传、上课培训教育以及专职学生管理干部进行带领工作。
4.5 拓展高校学生干部的思想道德修养，培养大学生高尚的道德情操
坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人。坚持用这种民族的传统精神教育、引导当代大学生增强其民族的自尊、自信、自强精神，从而锻炼出符合中国国情和时代需要的新型民族精神，是我们德育工作者的责任。
参考文献
[1]付鹏,王勇明.高校学生干部队伍素质培养刍议[J].江苏高教,2009(1):115-116.
[2]宋蕾.论新时期高校学生干部的培养工作[D].北京:北京交通大学,2008:4-5.
[3]吕玉辉.警惕高校学生干部的“官僚化”倾向[J].山西青年管理干部学院学报,2004:22-23.