论幼儿数学认知教学中如何引导后进生

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幼儿的数学认知教学是从幼儿的身心特点出发,注重发展幼儿的认知探究能力。因此,幼儿教师应让幼儿生动活泼、积极主动地参与数学认知探究活动。站在幼儿园班集体的角度来看,幼儿教师要充分发挥后进生的能力,激发他们学习的激情。 Children’s cognitive teaching of mathematics is based on physical and mental characteristics of young children, focusing on the development of children’s cognitive abilities. Therefore, kindergarten teachers should let the children lively and active participation in mathematical cognitive inquiry activities. Standing kindergarten class collective point of view, kindergarten teachers to give full play to the ability of backward life, to stimulate their passion for learning.
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