论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
【摘要】美国的《幼儿学习环境评量表》(ECERS-R)通过空间和设施、个人日常照料、语言-推理、活动、互动、作息结构、家长和教师等7个子量表,对幼儿学习环境的质量进行有效评价,成为世界各国广泛使用的学前教育评价量表。研究者对北京市7所幼儿园的40间活动室进行为期2个月的ECERS-R测查发现,幼儿园作为中国幼儿学习的主要环境,在空间和设施、活动、互动、作息结构等方面有自己的特点,但也存在一些问题。
【出 处】
：
幼儿教育·教育科学版
【发表日期】
：
2009年11期
其他文献
【摘要】在教育活动中存在着很多机会成本问题，而且机会成本可能比直接成本要大得多。对经济困难的城市低保家庭而言，学前教育个人机会成本可能是影响幼儿入园的一个重要因素。本文从理论和实践两个层面对学前教育个人机会成本进行分析，从投资收益成本、家长和幼儿的间接损失成本角度，结合调研数据，计算出江苏省三城市低保家庭的学前教育个人机会成本平均值。从研究结果看，低保家庭要为幼儿入园承受巨大的经济压力。不过，从投
1．如果要使小数(0.7082169543变成循环小数，且这个循环小数第100位上的数字是5，那么表示循环节的两个圆点应分别加在( )和( )上面。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
今天我给大家介绍一位超级可爱的小朋友，他叫张朕恺。人如其名，他还真有些皇帝的气质：协助老师管理班级，检查同学们做眼保健操，他从不含糊。他天真又可爱，还是个电脑迷呢! 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
一、问题的提出 （一）课堂现状引发的思考 2012年12月，笔者在学校进行了一项有关传统课堂中教师提问数量的调查研究，结果如下： 图1 七一小学四节数学研究课提问数量统计图 从上述调查统计图中可以发现，教师提问最多的一节课是提出了166个问题，平均每分钟4个问题，四节课平均提问也高达90余次，平均每分钟提出2.3个问题。这是典型的师问生答的课堂！学生在课堂上没有问题、没有质疑、没有争论，缺
推理是数学三大基本思维方式之一，是“科学发现的金钥匙”，培养学生的推理能力是“数学思考”这一过程性目标中的重要组成部分。在教学中重视强化学生的推理意识、培养学生的推理能力，既有利于帮助学生形成言必有据、有条有理的良好习惯，也有利于学生掌握科学的思维方法、积累思维经验，提高学习的兴趣、解决问题和创造的能力，即增加数学学习的正能量。那么，如何培养学生的推理能力？对此，笔者谈一些自己的体会。 一、猜想
[摘要]劳动力流动是缩小城乡收入差距的一种重要机制。然而，人们在中国的改革过程中，却观察到劳动力流动和城乡收入差距同时扩大的现象。劳动力流动没有缩小城乡收入差距，主要原因在于工业发展排斥就业的倾向、农业和农村发展不足、城市劳动力市场歧视等。要缩小城乡收入差距，就必须进一步调整发展战略和转变增长方式、深化户籍制度改革、提高农村人力资源水平。 [关键词]城乡收入差距；农村剩余劳动力；流动 [中图分
【教学内容】人教版五年级下册“长方体的表面积、体积”的复习。 【教学目标】 1.经历解决实际问题的过程，巩固计算长方体表面积、体积的技能，增强应用意识。 2.经历二维与三维之间的转换，进一步理解长方体的特点，发展学生的空间观念。 3.经历解决富有现实感的问题，体验用数学解决问题的成功感，增强学习数学的兴趣。 【教学过程】 一、现实情境，问题驱动，应用长方体表面积计算方法 （一）单个长
张奠宙教授曾说，“小学数学并不简单”，但在平时的教学中，我们很少对这句话有深刻的理解，就拿学生的计算错误来说，一般也会做出“计算错误等于粗心大意”的归因。实际上，个中所出现的问题，原因是多方面的，有学生学的问题，但更多的是教师教的问题以及教师个人专业素养缺失所致。在笔者学校六年级上学期期末复习的练习卷中有一道填空题：“如果分数满足条件<< ，那么a最小时，a b的最小值为（ ）”。该题批改结果让笔