摘要：普通高中语文课程，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观教育。写作是学生认识、表达世界的一个创造过程，写作教学是建立健全高中生世界观、人生观、价值观的重要渠道。写作教学有效融入社会主义核心价值观教育，可以从选择正确的写作主题、培育正确的情感价值观、参与有益的实践等几个方面来进行。
　　关键词：社会主义核心价值观 教育 写作教学
　　教育当以立德为本，树人为先，要将社会主义核心价值观融入教育的各个阶段。
　　阅读与写作是语文教学的重要内容，阅读是学生认识世界的一条途径，写作是学生将自我和世界进行联系的一个创造过程。语文教师应当抓住每一次写作训练的机会，将社会主义核心价值观渗透在每一次写作训练中，使得学生在写作训练的过程中，正确认识自我，正确认识世界，坚定热爱祖国的情感，树立正确的理想追求。
　　写作教学可以从选择正确的写作主题、培育正确的情感价值观、参与有益的社会实践等几个方面来进行社会主义核心价值观教育。
　　一、选择正确的写作主题
　　近五年的高考全国卷Ⅰ语文作文选题，无不是立足当下，紧随时代，体现了社会主义核心价值观教育。例如，2015年全国卷Ⅰ的作文材料是“小陈举报了在高速公路上接电话的父亲老陈”。父亲不文明驾驶、不遵守交通法规，儿子“大义灭亲”诚实举报，写作主题指向核心价值观的“法治与文明”“诚信与友善”。2016年全国卷Ⅰ的作文材料是一组漫画：一幅图中，孩子考了100分得到亲吻的奖励，考了98分挨骂挨打;另一幅图中，孩子考了58分挨骂挨打，考了60分得到亲吻。这则作文材料引起了我们对教育的反思，更引起了我们对平等、公正的思考。2017年全国卷Ⅰ的作文材料是给了十二个关键词，让考生从中选择两三个来向外国友人介绍你眼中的中国。这则材料向考生充分展示了國家的繁荣与富强、文明与和谐，考生在写作时油然而生一种民族自豪感以及身为祖国未来建设者和接班人的责任感和使命感。2018年全国卷Ⅰ的作文材料是“让与新世纪中国一路同行的考生，写一封信给2035年的那一代十八岁的人”，非常巧妙地将社会主义核心价值观中的国家富强、文明与个人的爱国、敬业联系起来，并让考生置身于国家的发展与变化之中，立足现在，思考过去，展望未来。2019年全国卷Ⅰ的作文材料是“热爱劳动，从我做起”，直指社会主义核心价值观的根本，无论是个人的成长、社会的进步，还是国家的富强和民族的复兴，都离不开劳动。
　　鉴于“立德树人”根本任务，以及高考作文的指引，在给学生选择写作主题时，立足写作主题，注重选择贴近现实的、能够体现社会主义核心价值观的热点素材。比如能反映祖国建设巨大成就的“我和我的祖国”“厉害了我的国”系列主题作文;能够反映社会变革的“改革开放40周年”“中华人民共和国成立70周年”系列主题作文，聚焦社会热点的“精准扶贫”“新时代的乡愁”等各种话题作文;能够反映个人选择的“工匠精神”“远方和家乡”“外卖小哥成诗词大会冠军”“纪念五四运动100周年”等系列作文。在写作文体方面，注重选择让学生置身于各种情境之中的文体，如演讲稿、发言稿、辩论赛、书信等各种文体，充分调动学生的主体意识，让学生自己表达对祖国的热爱，对社会变革的思考，对民族复兴的向往，对个人成长的坚定。在写作素材积累方面，可以指导学生观看视频、阅读报纸、查阅网络，跨媒介进行有关社会主义核心价值观的写作素材积累。
　　二、培育正确的情感价值观
　　确定了正确的写作主题之后，要多角度分析作文材料，引导学生运用正确的情感价值观来审题。
　　例如：阅读下列材料，请以“弘扬中国女排精神”为主题写一篇演讲稿。
　　1981年中国女排第一次夺得世界杯冠军，2019年再次夺得世界杯冠军，38年的时间，中国女排一共夺得十次世界冠军。中国女排成绩起起落落，经历了太多的风风雨雨，但是“女排精神”一直激励中国人民不断前行。在中国女排处于低谷时，中国女排前队长、教练郎平毅然放弃国外高薪回国执教，带领中国女排再次走向辉煌，“女排精神”就是不屈不挠、勇往直前、“越是艰险越向前”。
　　女排精神一次又一次激发了全国人民的爱国热情，增强了民族自信心和自豪感，这种精神能够激励和引导中学生的成长，增强中学生的上进心。作文命题体现了“立德树人”根本任务，符合社会主义核心价值观的要求。写作指导时，要注意培育学生正确的情感价值观。
　　2019年中国女排第五次夺得世界杯冠军，并且取得十一连胜的骄人战绩，引起了社会的广泛关注，激发了全社会向上的力量。每位女排运动员在赛场上都全身心地投入比赛，体现了她们不怕苦、不怕累、顽强拼搏、永不言败的奋斗精神，以及她们的爱国和敬业精神。语文教师应该通过写作训练让中学生从“女排精神”中受到教育，体会到女排永不言弃、奋斗拼搏的精神，强化学生的爱国情感与责任意识。
　　写作训练不仅仅是语言表达技巧的训练，更是学生正确情感价值观的培育，是弘扬社会主义核心价值观的有效途径。学生要在深入挖掘材料内涵的基础上，提炼出写作的立意范围，抓住写作立意的核心，即“女排精神、责任、担当、奋斗、传承、国家”。除此之外，还要提醒学生注意作文的各种写作要求，这里要注意四个“意识”：一是任务意识，二是身份意识，三是文体意识，四是情境意识。因为任务、身份、文体、情境不同，所以在写作重点、材料取舍、结构安排上都会有明显的不同。要引导学生根据材料所给的情境，发散思维，积极思考，提炼出观点，阐明自己的认识和思考，和自我的成长联系在一起。要让学生明确女排精神是一种时代精神，不仅对年轻一代有激励、引导作用，对中华民族的伟大复兴更有着现实意义。
　　三、参与有益的社会实践
　　青年人是祖国的未来，我们的教育目标就是立德树人，培养合格的中国特色社会主义建设者和接班人。青年人必须热爱生活，必须关注时代的发展，必须积极参与社会实践，这样才能担负起时代的责任。每一次写作训练，教师一定要引导学生关注社会生活，关注国家和民族命运，培养他们热爱生活、热爱祖国的深厚情感。
　　写作训练应该和社会实践活动紧密联系起来，积极参与有益的社会实践活动可以培养热爱生活、关注时代的美好情感。让学生在实践中真正理解我们学习的知识，在实践中提升思想，形成正确的价值观。例如，在进行“弘扬中国女排精神”写作训练中，先在班级开展一次“中国女排重大历史事件回顾”活动，让学生在课后广泛搜集中国女排从第一次夺得世界杯冠军到2019年再次夺得世界杯冠军期间的重大历史事件以及一代代中国女排队员成长的感人事迹。在材料搜集的过程中，学生已经受到了教育，在后期的整理、编辑、展览过程中，学生的心灵会再次受到触动，这时再让他们写一篇演讲稿，“女排精神”已经融入他们的灵魂。相信“女排精神”一定会激励他们茁壮成长，帮助他们克服一系列的困难和挫折。
　　“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”我们今天的文章要为我们伟大的时代而著，我们今天的诗歌要为我们民族复兴的大业而作。我们要培养学生关注我们伟大的祖国，关注我们伟大的时代，关注我们民族复兴的大业，积极投身到中国特色社会主义建设的伟大实践中。当代中学生作为祖国未来的继承者和建设者应肩负着这种责任和使命，语文老师作为学生成长路上的引领者，尤其在写作教学中必须要把社会主义核心价值观教育融入其中。