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越来越多的高职院校提出课程思政的概念,核心目标就是培养出符合社会发展需要的全能人才,有效地满足新时代中国特色社会主义对德智体美劳全面发展的人才的需求。就目前来看,高职院校的思想政治水准以及心理素养高度依然没有达到预期标准,绝大多数学生在面对打击或问题的时候并不愿意去正面对待,心理素质稍差的学生甚至还有严重的个人主义意识,在进行团队合作的过程中并未充分考量其他人的感受,此类问题均给高职院校的思政教育带来了冲击。鉴于此,本文将会从多元化角度着手论述高职院校音乐课程融入思政元素的实践方法,以求能够为相关单位提供