【摘 要】
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.培养学生听说读写能力是语文教学的重头戏,语文教师若要实现有效教学,须得有厚重的听说读写能力.由于多种原因,乡村中
【机 构】
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桃源县漆河镇中学,湖南 常德,415700
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.培养学生听说读写能力是语文教学的重头戏,语文教师若要实现有效教学,须得有厚重的听说读写能力.由于多种原因,乡村中学语文教师听说读写有待进一步提升.为了提升乡村语文教师的听说读写能力,我们采用了如下主要策略:学校驱动,明确目标;激发兴趣,自我反思;转变角色,主动成长;活动反馈,评价交流.
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