闭鞘姜

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别名:老妈妈拐棍、樟柳头。基原:姜科多年生草本植物闭鞘姜Costus speciosus(Koenig)Smith的根茎。生长环境:亚热带山间疏阴灌丛或荒坡沟边。云南分布:版纳、思茅、德宏、临沧、玉溪、红河。功效:消炎利水,散瘀消肿。主治:中耳炎、肾炎水肿、膀胱炎、肝硬化腹水。用法:切片蒸熟晒干,水煎服,10~15g。
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阅读教学有效性策略是探析提升小学生阅读力的重要内容,其以“教阅读”“教方法”为核心方式,以培养阅读兴趣、养成阅读习惯为教育目的。笔者基于部编版小学低年级段教材,对如何有效推进课外阅读进行教学实践探究,以期优化课内与课外联动,发挥家校协同效应,帮助学生提高阅读质量,培养阅读技能,养成阅读习惯,提升语文素养。
问题式教学是落实地理核心素养,指向学生终身发展的教学形式之一,本文以人教版《义务教育教科书·地理》(下称教材)八年级上册《交通运输》一节的教学为例,尝试将PBL教学方式应用到初中地理教学中,基于课标设计适于PBL 教学的问题情境,促进地理学科核心素养培育。
语文课应该“以语言为核心,以语文学习活动为主体,以语文综合素养的提高为目的”。本文以一堂公开课《海底世界》的现场执教为例,剖析趣味课堂,阐释共生艺术,践行本色语文“一个有着良好语文素养的人,最好是一个有点情趣、有点性情的人”的教学主张。
“名班主任工作室”“青蓝工程”“同课异构”……近年来,呼和浩特土默特学校在校本课程建设、校本教研机制上不断求变创新,多方面、全方位引导教师自主发展。特别是学校物理化学教研组,中青年结构比例合理,具备优良传统而又朝气蓬勃,业务水平成熟,倾心研究学生共性及个性成长规律,不断深化教育教学改革,不仅在校内发挥模范带头作用,在全市也具有一定的辐射影响力。“集体备课”聚焦核心素养每周定期集体备课,聚焦学科核心素养,优化课堂教学结构,营造探究型学习氛围,引导学生建立科学思维模式。
阅读文本中不仅有动态描写也有静态描写,两者联系十分紧密。鉴于读写不分家,而且教材中收录的文章都是名家之作,所以教师在开展课堂教学的时候要重视阅读欣赏,让学生能够静中赏美感,动中享欢愉。本文以统编版语文教材五年级下册第七单元——“异域风情”为例,从内容、语言、手法三个方面入手,阐述了小学语文动静态阅读教学的策略。
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本文结合武汉卷烟厂新厂的智能制造的升级过程,对我国卷烟企业智能制造方面所存在的问题进行了分析,并对我国卷烟企业智能工厂建设如何得到有效优化的方式进行了初步探讨,希望通过本文的研究,能够为卷烟企业智能工厂的建设提供有效的借鉴与参考,同时希望能够使我国卷烟企业的智能工厂建设方面所具有的创新性进一步提升。
摘 要:语文是培养学生书面表达能力最基础的课程。相比小学语文,初中语文阅读教学和写作教学对学生提出了更高的要求。阅读和写作不仅是初中语文教学的重要组成部分,还是帮助初中生提高语文学习兴趣、积累语文知识、强化语文技能应用的重要途径。文章主要对初中语文阅读和写作教学有效结合的理论进行了分析,之后结合部编版初中语文教材,探讨语文教师促进阅读教学和写作教学有效结合的教学措施。  关键词:初中语文;阅读写作
摘 要:新高考背景下,“职业生涯规划教育”成为热点话题。作为一名普通高中信息技术教师,笔者经常不停地思考:在新的高考制度改革大环境下,我们应如何利用信息技术这门课程,对高中生进行职业生涯规划教育,使他们不仅仅停留在知识教育层面,而是能认清自己将来发展的方向,从而不断地探索和提升他们的能力,成为他们可以信赖的人生导师呢?  关键词:新高考;信息技术;职业生涯规划教育  中图分类号:G42