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自古有言道：“千古文章意为高。”在中考时，我们可以说“满分作文意最高”，“高分作文意必高”。这里的“意”，就是指主题，又称主旨——是文章的灵魂，是文章的纲。所谓“立意”，就是指确立主题。按照“意在笔先”的基本要求，如果我们想要写出好作文，得到高分数，就必须高度重视文章的立意，在动笔之前就要确立准确、深刻、新颖的主题思想，努力让立意成为文章的第一得分点。
一、深度挖掘，平凡之处涌新泉
深刻的立意更多的是在纵向挖掘中得到的。所谓的“纵向挖掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”“有什么”的问题，而是就“为什么”“怎么办”发表看法。且看《华美的袍》一文中结尾：
我不由惊异，小雅在宴会上举止大方优雅，言谈彬彬有礼，看上去多么有修养，而生活中许多朴素的美德，她却不懂。譬如礼让，譬如宽容。
或许，在她看来，修养只是一袭华美的袍，能使她在隆重场合光彩夺目。
但我想，修养应该是平日的便装，日常生活中我们每分每秒都应该穿着它。
作者不满小雅在车上与老人抢座、怒斥调皮的小孩，但文章并没有因此确立“你是个不知礼让、不懂宽容的人”的主题思想——这纯粹是就事论事。作者倒是联想起小雅在宴会上的良好表现，在两相对比之中寻找“为什么”“怎么办”，从而找出问题的根源：“在她看来，修养只是一袭华美的袍。”怎样才是正确的做法呢?作者进一步指出：“修养应该是平日的便装，日常生活中我们每分每秒都应该穿着它。”这样一来，通过对“为什么”“怎么办”的回答，从一件生活小事挖掘出怎样提高修养的深刻主题，给人以有益的启示。
二、观照现实，感悟独到绽新绿
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”大凡反映社会热点、焦点，体现时代特征和符合时代潮流的文章，都能引起人们的阅读兴趣，产生良好的效果。
比如满分作文《我，为什么被当成了摇钱树》中就批判了学校用钱挖尖子生的怪现象，并引发思考：
我们班甚至我们学校，不少优等生都是学校用钱“请”进来的!现在我坐在考场，面对这样的教育现实，我苦恼，我疑惑：难道学校和老师只有用这种手段，从全省各地“挖”来一流尖子生，才能为学校带来良性发展。获得良好的社会效益和经济效益吗?难道你们“挖”来我这样的尖子生，仅仅是让我们成为摇钱树?难道我们这些涉世未深的中学生的心灵。不就是这样过早地被你们因为“挖”而扭曲了吗?
眼下不少学校为“挖”尖子生而使出了浑身解数：学杂费全免，每月还发几百元的生活费。面对发生在自己身边的这种怪现象，许多人视而不见，更谈不上进行深入思考。而作者直面现实，敢于对这种不良现象进行揭露和批判，文章因此新颖而深刻。
三、逆向思维，杨枊枝头翻新曲
对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人之所未发，表达出全新的思想和观点来，这种立意方法，通常被形象地称为“反弹琵琶”。且看中考满分作文《苦难也是一笔财富》中的片段：
司马迁身受宫刑，却撰写出一部“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；邓小平几起几落，却成为“障百川而东之，回狂澜于既倒”的一代伟人。苦难和挫折没有将他们压倒，却成为他们通往成功道路上一张可贵的“通行证”。
苦难就是一笔财富，它可以让我们学会拼搏，学会忍耐，然后一步步从幼稚走向成熟，由困境走向成功。让我们微笑着面对每一次磨难，以坦然的心境把这些风霜雨雪的日子拾入人生旅途鼓鼓的行囊中，作为一笔永恒的青春财富!
文章提出“苦难也是一笔财富”的观点，这是与传统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新。需要提醒的是，反弹琵琶的立意。必须符合客观实际，确保正确有理。
还要强调的是，好的立意都来源于我们的生活和社会实践，它是我们通过对生活的观察、体验、分析而产生的认识结果。要保证立意高远，就是要多观察生活，多思考人生。
[立意佳作例文]
你看到的
成哲
眼睛，的确可以帮我们了解很多东西，但是，有时候你看到的不一定是事物的全部。(“的确可以”“有时候”，表述很有分寸，也很准确)所以，当你看见什么时，不要过早地下结论——评论好坏。
一个刚参加工作的年轻人，他发现对面的同事每天都要给妻子打电话，提出许多事让妻子做。年轻人很羡慕同事，觉得同事有这么贤慧的好妻子，真幸福。(这是眼见之后，年轻人的第一心理感受)后来他无意中得知同事的妻子身患绝症，而同事仍然每天都要向妻子提出各种要求。年轻人实在忍不住。指责起同事来。(年轻人的态度来了大转弯，似乎占据了道德与情感的高地)同事笑了笑，告诉年轻人：妻子刚患病时，同事什么事也不让妻子做，结果妻子郁郁寡欢，竟又患了忧郁症。后来，同事尝试让妻子做这做那。让妻子明白这个家庭需要她，妻子渐渐变得快乐起来。忧郁症不治而愈。有时候索取也是一种爱。
年轻人恍然大悟，深为自己的鲁莽而愧疚。原来，他看到的，并不是全部。(落脚到自己的观点上来了，也有开启下文的作用)
是啊，很多时候，我们看到的不是全部。放眼自然界，我们就会发现：许多事物具有多种属性，这些属性有好的方面，也有不好的方面。很多时候，我们看到的只是其中某个方面，而非事物的全部。(“许多事物”“很多时候”等表述，可见作者立论的准确性)更有甚者，我们有时看见的现象并不是事物的真相，因为客观事物有时还会以颠倒的形式——“假象”出现，正如达尔文说的“大自然是一有机会就说谎的”。这就提醒我们，认识事物时，既要认真观察，又不要仅仅停留在一时的观察上。(前面是正面论证，后面的“如果”一句就是从反面论证了)如果我们仅凭自己的所见、所闻就妄下断语，那么极有可能形成自己的偏见。
写到这儿，不由想起曾经读过的一篇文章。一位作家打算在书中描绘一个懒散混日子的人，于是出去寻找灵感。他前往一个荒凉破落的庄园，看到一个满脸胡须的老人，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，身后是一个没有油漆的小木棚。(这是作家从一个角度看到的情景)作家很激动，作品中的“人物”找到了，他转身往回走。当他绕过木棚拐弯时，从另一个角度又望了老人一眼——原来，老人的椅边靠着一副残疾人的拐杖，一条裤管空荡荡的。(作家从另一个角度看到的情景，让他顿时改变了先前的结论)顿时，先前以为好吃懒做混日子的人物，立马成了一个百折不挠的形象了。
只因多看了一眼，只因看的角度发生了变化，作家得到了与先前截然不同的结论。从中我们不难看出观察角度的差别对结论的影响。(揭示原因，总结规律，都紧扣了本文的观点)
由此看来，我们观察、认识事物，既要注意角度，又要注意广度和深度，惟其如此，我们所获得的观点、看法才经得住事实的检验。
请记住：你看到的，不一定是全部!
[简评]
在分析材料的基础上，本文提出了“你看到的不一定是全部”这一观点。这个观点，补充和深化了“眼见为实”的老话，充满辩证观，给人启示，也很有说服力。在充分论证为什么说“你看到的不一定是全部”的基础上，作者根据这个观点，进一步指出我们该怎么办——“我们观察、认识事物，既要注意角度，又要注意广度和深度，惟其如此，我们所获得的观点、看法才经得住事实的检验”。这样的立意，拓展了思维的广度和深度，提高了文章的可读性。
文中论据不多，但有说服力。前一个论据主要说明看事要深刻，后一个论据意在论述观察要多角度，它们从不同方面论证了本文观点的正确，读来令人信服。
编辑 花匠
一、深度挖掘，平凡之处涌新泉
深刻的立意更多的是在纵向挖掘中得到的。所谓的“纵向挖掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这时文章的立意，往往不再是回答“是什么”“有什么”的问题，而是就“为什么”“怎么办”发表看法。且看《华美的袍》一文中结尾：
我不由惊异，小雅在宴会上举止大方优雅，言谈彬彬有礼，看上去多么有修养，而生活中许多朴素的美德，她却不懂。譬如礼让，譬如宽容。
或许，在她看来，修养只是一袭华美的袍，能使她在隆重场合光彩夺目。
但我想，修养应该是平日的便装，日常生活中我们每分每秒都应该穿着它。
作者不满小雅在车上与老人抢座、怒斥调皮的小孩，但文章并没有因此确立“你是个不知礼让、不懂宽容的人”的主题思想——这纯粹是就事论事。作者倒是联想起小雅在宴会上的良好表现，在两相对比之中寻找“为什么”“怎么办”，从而找出问题的根源：“在她看来，修养只是一袭华美的袍。”怎样才是正确的做法呢?作者进一步指出：“修养应该是平日的便装，日常生活中我们每分每秒都应该穿着它。”这样一来，通过对“为什么”“怎么办”的回答，从一件生活小事挖掘出怎样提高修养的深刻主题，给人以有益的启示。
二、观照现实，感悟独到绽新绿
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”大凡反映社会热点、焦点，体现时代特征和符合时代潮流的文章，都能引起人们的阅读兴趣，产生良好的效果。
比如满分作文《我，为什么被当成了摇钱树》中就批判了学校用钱挖尖子生的怪现象，并引发思考：
我们班甚至我们学校，不少优等生都是学校用钱“请”进来的!现在我坐在考场，面对这样的教育现实，我苦恼，我疑惑：难道学校和老师只有用这种手段，从全省各地“挖”来一流尖子生，才能为学校带来良性发展。获得良好的社会效益和经济效益吗?难道你们“挖”来我这样的尖子生，仅仅是让我们成为摇钱树?难道我们这些涉世未深的中学生的心灵。不就是这样过早地被你们因为“挖”而扭曲了吗?
眼下不少学校为“挖”尖子生而使出了浑身解数：学杂费全免，每月还发几百元的生活费。面对发生在自己身边的这种怪现象，许多人视而不见，更谈不上进行深入思考。而作者直面现实，敢于对这种不良现象进行揭露和批判，文章因此新颖而深刻。
三、逆向思维，杨枊枝头翻新曲
对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人之所未发，表达出全新的思想和观点来，这种立意方法，通常被形象地称为“反弹琵琶”。且看中考满分作文《苦难也是一笔财富》中的片段：
司马迁身受宫刑，却撰写出一部“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；邓小平几起几落，却成为“障百川而东之，回狂澜于既倒”的一代伟人。苦难和挫折没有将他们压倒，却成为他们通往成功道路上一张可贵的“通行证”。
苦难就是一笔财富，它可以让我们学会拼搏，学会忍耐，然后一步步从幼稚走向成熟，由困境走向成功。让我们微笑着面对每一次磨难，以坦然的心境把这些风霜雨雪的日子拾入人生旅途鼓鼓的行囊中，作为一笔永恒的青春财富!
文章提出“苦难也是一笔财富”的观点，这是与传统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新。需要提醒的是，反弹琵琶的立意。必须符合客观实际，确保正确有理。
还要强调的是，好的立意都来源于我们的生活和社会实践，它是我们通过对生活的观察、体验、分析而产生的认识结果。要保证立意高远，就是要多观察生活，多思考人生。
[立意佳作例文]
你看到的
成哲
眼睛，的确可以帮我们了解很多东西，但是，有时候你看到的不一定是事物的全部。(“的确可以”“有时候”，表述很有分寸，也很准确)所以，当你看见什么时，不要过早地下结论——评论好坏。
一个刚参加工作的年轻人，他发现对面的同事每天都要给妻子打电话，提出许多事让妻子做。年轻人很羡慕同事，觉得同事有这么贤慧的好妻子，真幸福。(这是眼见之后，年轻人的第一心理感受)后来他无意中得知同事的妻子身患绝症，而同事仍然每天都要向妻子提出各种要求。年轻人实在忍不住。指责起同事来。(年轻人的态度来了大转弯，似乎占据了道德与情感的高地)同事笑了笑，告诉年轻人：妻子刚患病时，同事什么事也不让妻子做，结果妻子郁郁寡欢，竟又患了忧郁症。后来，同事尝试让妻子做这做那。让妻子明白这个家庭需要她，妻子渐渐变得快乐起来。忧郁症不治而愈。有时候索取也是一种爱。
年轻人恍然大悟，深为自己的鲁莽而愧疚。原来，他看到的，并不是全部。(落脚到自己的观点上来了，也有开启下文的作用)
是啊，很多时候，我们看到的不是全部。放眼自然界，我们就会发现：许多事物具有多种属性，这些属性有好的方面，也有不好的方面。很多时候，我们看到的只是其中某个方面，而非事物的全部。(“许多事物”“很多时候”等表述，可见作者立论的准确性)更有甚者，我们有时看见的现象并不是事物的真相，因为客观事物有时还会以颠倒的形式——“假象”出现，正如达尔文说的“大自然是一有机会就说谎的”。这就提醒我们，认识事物时，既要认真观察，又不要仅仅停留在一时的观察上。(前面是正面论证，后面的“如果”一句就是从反面论证了)如果我们仅凭自己的所见、所闻就妄下断语，那么极有可能形成自己的偏见。
写到这儿，不由想起曾经读过的一篇文章。一位作家打算在书中描绘一个懒散混日子的人，于是出去寻找灵感。他前往一个荒凉破落的庄园，看到一个满脸胡须的老人，坐在一把椅子上为一块马铃薯地锄草，身后是一个没有油漆的小木棚。(这是作家从一个角度看到的情景)作家很激动，作品中的“人物”找到了，他转身往回走。当他绕过木棚拐弯时，从另一个角度又望了老人一眼——原来，老人的椅边靠着一副残疾人的拐杖，一条裤管空荡荡的。(作家从另一个角度看到的情景，让他顿时改变了先前的结论)顿时，先前以为好吃懒做混日子的人物，立马成了一个百折不挠的形象了。
只因多看了一眼，只因看的角度发生了变化，作家得到了与先前截然不同的结论。从中我们不难看出观察角度的差别对结论的影响。(揭示原因，总结规律，都紧扣了本文的观点)
由此看来，我们观察、认识事物，既要注意角度，又要注意广度和深度，惟其如此，我们所获得的观点、看法才经得住事实的检验。
请记住：你看到的，不一定是全部!
[简评]
在分析材料的基础上，本文提出了“你看到的不一定是全部”这一观点。这个观点，补充和深化了“眼见为实”的老话，充满辩证观，给人启示，也很有说服力。在充分论证为什么说“你看到的不一定是全部”的基础上，作者根据这个观点，进一步指出我们该怎么办——“我们观察、认识事物，既要注意角度，又要注意广度和深度，惟其如此，我们所获得的观点、看法才经得住事实的检验”。这样的立意，拓展了思维的广度和深度，提高了文章的可读性。
文中论据不多，但有说服力。前一个论据主要说明看事要深刻，后一个论据意在论述观察要多角度，它们从不同方面论证了本文观点的正确，读来令人信服。
编辑 花匠