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前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”新颁布的《小学语文课程标准》也规定了小学语文阅读教学目标：具有阅读的能力，小学阶段每个学生的阅读量不少于150万字，背诵优秀诗文160篇以上。要让孩子在课外能广泛地阅读，激发孩子的阅读兴趣，引导其养成良好的课外阅读习惯至关重要。美国心理学巨匠威廉·詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”是的，一个人未来成功与否，与小时候所养成的习惯有很大关系。兴趣是习惯的开始，可以说，没有浓厚的兴趣，就不可能养成恒久的习惯。因此，要想养成习惯，先得从培养兴趣开始。
一、培养学生课外阅读的兴趣
（一）让学生体悟读书的好处
家长们都想让孩子有个好的未来，都想让孩子健康成长。可是孩子的阅读兴趣该怎样培养的呢？因此，要想培养学生读书的兴趣，先得告诉他们课外阅读对他们有什么好处。
1.讲身边孩子爱读书成才的故事：①我的同学胡军在艰苦的环境下刻苦读书，终于考上北京一所有名的大学；②我的学生刘文杰广泛阅读，在课堂上敢于质疑老师，长大后考入上海交通大学，毕业后又直接考上清华大学研究生；③同事的孩子赫家欢从小就酷爱读书，高三毕业就被北京大学录取。同事段霞老师的孩子陆春晖之所以一直非常优秀，与她小时候就饱读诗书也有着密切的关系。
2.讲自己从读书中得到的好处：①人生难忘第一次，我第一次受到老师表扬是因为作文写得好。当时写作文时引用了小时候书中读到的“养只鸡能下蛋，养只狗把门看，养只老母猪光吃不能干”的句子，得到了老师的表扬；②老师在上课时，能够出口成文也得益于小时候读得书多。
3.例举学生中广泛读书带来好处的事例：陈春宇理解课文有独到的见解、鲍海月作文中的优美词句都是读书的好处。（能否举一个事例）
4.吹牛皮、侃大山也需要有丰富的知识，都需要广泛读书。
（二）让学生感受读书的快乐
一个喜欢棒球的小男孩，生日时得到一副新的球棒。他激动万分地冲出屋子，大喊道：“我是世界上最好的棒球手！”他把球高高地扔向天空，举棒击球，结果没中。他毫不犹豫地第二次拿起了球又喊道：“我是世界上最好的棒球手！”这次他打得更带劲，但又没击中，反而跌了一跤。男孩第三次站了起来，再次击球。这次准头更差，连球棒也丢了。他望了望球棒道：“嘿，你知道吗，我是世界上最伟大的击球手！”后来，这个男孩果然成了棒球史上罕见的神击手。是自己的赞美给了他力量，是赞美成就了小男孩的梦想。
二、培养学生养成课外阅读的习惯
习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。习惯的养成是一个漫长的过程。
行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作。习惯的形成大致分三个阶段：
第一阶段：1～7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。
第二阶段：7～21天左右。此阶段的特征是：“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意提醒自己改变。
第三阶段：21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。
1.制定制度，每天家庭作业完成后读书不少于20分钟。
2.做好陪读工作。让家长每天晚上坚持陪读20分钟。并做好监督工作。
3.作为成人的我们疏忽了再怎么聪明的孩子也是小孩子，他们在完成一样事情时最需要的就是老师和家长的一句关怀，一句表扬，可能老师和家长的一句不经意的表扬在孩子的心理面都有着重要的地位，学生在阅读方面有了进步，家长要在自己家里或在亲戚朋友面前当着孩子的面有意识地赞美或奖励孩子，让孩子体会到阅读的成功。所以以后我们要会多多表扬孩子，让孩子觉得在老师和家长的心里面自己都是重要的。
三、培养学生养成课外阅读习惯需克服的弊端
1.不可刚一开始读书就让摘抄，写读书笔记，写读后感等，会造成学生的厌烦情绪。
2.有家长反映，有些学生上厕所都抱着书看，老师也发现，有学生上课都偷着看，此时，不能批评指责，更不能辱骂，要耐心地给讲道理，告诉学生，在合适的时候做合适的事。
作家肖复兴说“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强，我想首先我们需要并且能够做到的，就是加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始。
漫漫人生路，我們每个人手里握着的都是一张单程票，人生没有彩排，每一次、每一天都是现场直播，让我们和孩子一样，走进书本，走进精彩的世界，博览群书，让自己的心灵世界更加缤纷多彩。
一、培养学生课外阅读的兴趣
（一）让学生体悟读书的好处
家长们都想让孩子有个好的未来，都想让孩子健康成长。可是孩子的阅读兴趣该怎样培养的呢？因此，要想培养学生读书的兴趣，先得告诉他们课外阅读对他们有什么好处。
1.讲身边孩子爱读书成才的故事：①我的同学胡军在艰苦的环境下刻苦读书，终于考上北京一所有名的大学；②我的学生刘文杰广泛阅读，在课堂上敢于质疑老师，长大后考入上海交通大学，毕业后又直接考上清华大学研究生；③同事的孩子赫家欢从小就酷爱读书，高三毕业就被北京大学录取。同事段霞老师的孩子陆春晖之所以一直非常优秀，与她小时候就饱读诗书也有着密切的关系。
2.讲自己从读书中得到的好处：①人生难忘第一次，我第一次受到老师表扬是因为作文写得好。当时写作文时引用了小时候书中读到的“养只鸡能下蛋，养只狗把门看，养只老母猪光吃不能干”的句子，得到了老师的表扬；②老师在上课时，能够出口成文也得益于小时候读得书多。
3.例举学生中广泛读书带来好处的事例：陈春宇理解课文有独到的见解、鲍海月作文中的优美词句都是读书的好处。（能否举一个事例）
4.吹牛皮、侃大山也需要有丰富的知识，都需要广泛读书。
（二）让学生感受读书的快乐
一个喜欢棒球的小男孩，生日时得到一副新的球棒。他激动万分地冲出屋子，大喊道：“我是世界上最好的棒球手！”他把球高高地扔向天空，举棒击球，结果没中。他毫不犹豫地第二次拿起了球又喊道：“我是世界上最好的棒球手！”这次他打得更带劲，但又没击中，反而跌了一跤。男孩第三次站了起来，再次击球。这次准头更差，连球棒也丢了。他望了望球棒道：“嘿，你知道吗，我是世界上最伟大的击球手！”后来，这个男孩果然成了棒球史上罕见的神击手。是自己的赞美给了他力量，是赞美成就了小男孩的梦想。
二、培养学生养成课外阅读的习惯
习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，具有很强的惯性，象转动的车轮一样。人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。习惯的养成是一个漫长的过程。
行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。即同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作。习惯的形成大致分三个阶段：
第一阶段：1～7天左右。此阶段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服。
第二阶段：7～21天左右。此阶段的特征是：“刻意，自然”。你已经觉得比较自然，比较舒服了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意提醒自己改变。
第三阶段：21～90天左右。此阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯。这一阶段被称为“习惯的稳定期”。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我改造，这项习惯就已经成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你“效劳”。
1.制定制度，每天家庭作业完成后读书不少于20分钟。
2.做好陪读工作。让家长每天晚上坚持陪读20分钟。并做好监督工作。
3.作为成人的我们疏忽了再怎么聪明的孩子也是小孩子，他们在完成一样事情时最需要的就是老师和家长的一句关怀，一句表扬，可能老师和家长的一句不经意的表扬在孩子的心理面都有着重要的地位，学生在阅读方面有了进步，家长要在自己家里或在亲戚朋友面前当着孩子的面有意识地赞美或奖励孩子，让孩子体会到阅读的成功。所以以后我们要会多多表扬孩子，让孩子觉得在老师和家长的心里面自己都是重要的。
三、培养学生养成课外阅读习惯需克服的弊端
1.不可刚一开始读书就让摘抄，写读书笔记，写读后感等，会造成学生的厌烦情绪。
2.有家长反映，有些学生上厕所都抱着书看，老师也发现，有学生上课都偷着看，此时，不能批评指责，更不能辱骂，要耐心地给讲道理，告诉学生，在合适的时候做合适的事。
作家肖复兴说“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。”一本书就是一艘船，能带人到远方，我们老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。如果我们想把学生教育好，让他们能学到真正的学问，而且学得比我们强，我想首先我们需要并且能够做到的，就是加强小学生的课外阅读指导，帮助他们从学习热爱读书和怎样读书开始。
漫漫人生路，我們每个人手里握着的都是一张单程票，人生没有彩排，每一次、每一天都是现场直播，让我们和孩子一样，走进书本，走进精彩的世界，博览群书，让自己的心灵世界更加缤纷多彩。