【摘 要】
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《科学课》第四期本刊评论员文章《“胡萝卜”和“教学指导思想”》由一个小故事引导我们得到一些启发,关于路培琦老师20年前“驾驭不了”课堂教学的情景;关于新的教学指导思
【机 构】
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浙江省诸暨市浣江小学 311800
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《科学课》第四期本刊评论员文章《“胡萝卜”和“教学指导思想”》由一个小故事引导我们得到一些启发,关于路培琦老师20年前“驾驭不了”课堂教学的情景;关于新的教学指导思想和传统教学指导思想的区别;关于不同的教学设计背后隐含着不同的教学指导思想等,收获颇多。但是,仔细阅读
“Science class” fourth issue of our magazine commentator articles “carrot” and “teaching guiding ideology” “led by a small story to get some inspiration about Lu Peiqi teacher 20 years ago,” can not control "classroom teaching scenario; The difference between the new teaching guiding ideology and the traditional teaching guiding ideology; the different teaching design behind the implication of different teaching guiding ideology, a lot of gains. However, read carefully
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