【中图分类号】G63.26 【文献标识码】A 【文章编号】
　　一、 导入
　　赏析了激情澎湃的《沁园春*长沙》，我们再来看一首和它同一时代的诗歌——《雨巷》。
　　二、 朗读体会，整体感知
　　1、 学生自读、预习，体会情感。
　　2、 课堂交流：从这首诗中你读出了什么情感？
　　学生齐答：低沉、忧愁、哀怨
　　3、 为什么会有这样的情感？
　　生1：我预习了这首诗歌后也有这样的疑问，就查阅了资料：当时的背景是国民党发动派大肆屠杀共产党人和进步人士，全国处于白色恐怖之中，作者作为年轻人感到迷茫和哀伤。读完诗歌，了解了背景后我很佩服戴望舒，它在当时没有表现出非常的绝望和痛苦，而是把自己的情感通过这首诗歌委婉的表现出来。
　　4、 教师对生1的回答给予充分表扬
　　（1）、这位同学刚才的答案中首先表明自己查阅了背景资料，因而对作者的情感缘由有了充分的了解，这就是诗歌鉴赏中的知人论世。
　　（2）、详细背景介绍补充
　　1927年，国民党发动派对共产党人和革命群众进行血腥屠杀，制造了“四一二”政变，造成了笼罩全国的白色恐怖。22岁的戴望舒和同学一起从事革命文艺活动，并加入了共产主义青年团，1927年3月，还因为宣传革命而被反动当局拘留过。“四一二”政变后，隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。
　　5、 再次有感情的朗读体会
　　（1）、学生自由读
　　（2）、老师范读
　　（3）、学生个别读
　　三、思考分析
　　1、提问：你觉得作者苦苦等待、苦苦追寻的“丁香姑娘”究竟指什么？作者的写作用意是什么？
　　生2：“丁香姑娘”指美好的理想，作者在当时表达了自己对美好理想的追寻。
　　生3：“丁香姑娘”指和自己志同道合、有共同语言的同路人，作者希望能在前进道路上找到挚友，共同携手前进。
　　生4：“丁香姑娘”指自己，作者把自己迷茫、愁怨的心情寄托在丁香姑娘身上。
　　教师提示：能不能有更现实、直接的理解？
　　生5：“丁香姑娘”就是实指姑娘，这是一首爱情诗歌，表达了作者对美好爱情的追求。
　　2、教师总结：大家分析得很好，对于比较朦胧的诗篇允许有多种形式的解读，只要在原诗的基础上言之有理即可。
　　3、丁香姑娘的道具和活动环境分析
　　丁香：为什么是“丁香”姑娘而非“玫瑰姑娘”、“牵牛花姑娘”？
　　生齐答：丁香是美丽、高洁、愁怨的象征，这也符合这位姑娘的形象特征。
　　油纸伞：具有复古、怀旧、神秘的特点，为姑娘蒙上了神秘的色彩，增强了诗歌的朦胧美。
　　教师问：由此可以想象，姑娘穿什么？
　　生齐答：旗袍。
　　活动环境：悠长又寂寥的雨巷，代表着自己不明确、混沌的追求之路。
　　4、重点词语的分析
　　（1）、引导学生画出几个词语
　　彳亍 太息 飘
　　（2）、小组讨论归纳
　　彳亍：走走停停的样子。表示目的不明确，内心很迷茫。
　　太息：也许是为了诗人的忧郁叹息，也许是为她自己的惆怅叹息，也许是为雨巷的颓圮叹息，也许是为这个时代叹息，甚至可以理解为诗人通过姑娘的眼光为国家的命运而发出叹息。
　　飘：与后边的“梦”形成了最佳组合，生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点。
　　三、 课堂小结
　　本节课我们重点分析了丁香姑娘和其它意象，尤其对“丁香姑娘”的多意象解读，拓宽了我们的思路，同时对这首诗歌有了更深刻的了解。