【摘 要】
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紧密围绕生活中的“补血剂”为主线展开教学,展开药物使用的风险认知教学,使学生对铁盐与亚铁盐的认知从感性认识上升到理性认识,使学生体会化学物质应用的风险,强化学生的风
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紧密围绕生活中的“补血剂”为主线展开教学,展开药物使用的风险认知教学,使学生对铁盐与亚铁盐的认知从感性认识上升到理性认识,使学生体会化学物质应用的风险,强化学生的风险认知,培养其科学风险意识和风险决策能力。
Closely around the life “blood supplement ” as the main line of teaching, the risk of drug use to start cognitive teaching, so that students of iron and ferrous salt awareness from the perceptual awareness to a rational understanding of the students understand the chemical substances Application of risk, strengthen students’ risk perception, develop their scientific risk awareness and risk decision-making ability.
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穆青是中国当代名记者,从1942年步入新闻界以来,从写第一篇人物通讯《赵占魁》,到建国后采写的《县委书记的榜样——焦裕禄》,以及新时期采写的《为了周总理的嘱托》、《一
摘 要：由于人们为了满足自身日益增长的物质文化需求，而不断的对自然进行攫取，过度开发利用自然资源。攫取资源速度远远大于资源再生速度，已不适合时代发展。因此一种新型的提高人们生态文明意识的新措施便应运而生。生物是一门自然与生活紧密联系的学科，随着我们的对环保的认识逐渐加深，生物新课程明确提出了提高中学生的生态文明意识的教学目标，生物教学已不仅仅是教授生物科学知识，提高学生成绩，更是以提高学生的生态文
摘 要：中华文化源远流长，历史上所发生的很多事情也充满了故事性，而将相关的史料知识运用到初中历史教学中，不仅能够提高学生学习历史的能力，同时也是对传统历史文化的一种传承。虽然部分历史史料充满一定的戏剧性，但其存在的意义和价值同样不容忽视。只要合理运用，既能够提升教师的课堂教学质量，还能激发学生学习历史知识的积极性。本文主要就初中历史教学中合理运用史料知识展开浅析。 关键词：初中历史教学；合理运用
摘 要：本文以青阳港实验学校九年级化学第一次月考为例，分析出现成绩分化的现象和对应的原因，得出结论，化学教学应注意平时知识的积累和背诵。 关键词：初中化学；成绩分化；原因 一、 月考分析 初三化学第一次月考，对于学生的第一、二章的知识学习情况进行了考查。第一、二章内容比较简单，重点考查的知识点以及易混淆的点，课堂上都是作为重点内容讲授，也要求学生进行重点记忆。如果每一位学生都按照老师的要求来
物理源自生活,又应用在生活中的各个方面,可见物理与生活有着千丝万缕的关系。在高中物理教学中,教师要有意识地将物理教学与学生的生活实际联系起来,开展生活化教学,从而赋
信息是管理的核心,只有正确的信息,才能形成正确的管理决心.错误的信息,则必然导致错误的管理决策.这是古往今来人所共知的道理.在人类进入信息社会的今天,与以往不同的是,现
培养学生的学习兴趣是物理学习的一个重要环节,只有对物理感兴趣,才想学、愿学。本文中通过各种方法来提高学生学习物理的兴趣,使教学更有效,更富有活力。
Fostering studen
摘 要：“生活教育”这一教学理念是我国著名的教育学家陶行知先生提出，其认为：在教育教学中，要结合生活实际，积极地开展生活化教育，最终实现知识的有效延伸，有效地拓展学生的思维。为了可以更好地提升初中物理教学质量，帮助学生更好地掌握物理知识，那么教师就要在初中物理教学中积极地开展生活化教学，这样可以有效地拉近物理课程与学生的距离，使得学生更好、更快地掌握物理知识，然后将所学的知识用于生活实际中。本文主
摘 要：化学分析是一门应用型学科，教学中不单是知识获取层面，更重要的是实践应用环节。在讲授中以案例引导式模式开展是必要的。本文将对其必要性进行分析。 关键词：化学分析；应用型；案例引导；必要性 无机化学、有机化学、分析化学和物理化学四大基础化学构成了化学课程体系。分析化学可以获取有关物质的组成、含量和结构的信息，是化学专业、应用化学专业和化工专业的基础课程，检验专业的一门重要的专业基础课，是一
摘 要：微课是指为了让学生在自主学习时取得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以多媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。这种新兴的教学模式，随着近年来“翻转课堂”和可汗学院在教育界的迅速蹿红，也成为广大教学工作者讨论的焦点。它给高中生物课程带来了新的变革，广大教师可以利用多媒体素材将某个生物知识点编制成微课，促进了教学效果的提高。本文就是笔者结合自己多年的教学经验，探讨