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目的探讨运用计算机控制模拟人训练护生临床技能的情景设计，并了解护生对仿真模拟设计的看法。方法运用计算机控制模拟人设计5个高度仿真模拟的情景，包括阑尾炎、慢性阻塞性肺疾病、胃肠道出血、心肌梗死及严重创伤。113名护理本科生（二年级77名，三年级36名）完成36个学时的模拟情景训练。结果护生对学习场所、学习目标、学习安排、知识迁移以及决策技能等感到满意；认为仿真模拟学习是最好的学习体验，希望有机会再次参加。但他们也指出模拟人对真实情况的模仿还不够逼真：没有面部和情绪反应，对问询的应答迟缓，呕吐物或痰的气味、颜