新工科背景下的大学物理PBL教学:以刚体的动量矩守恒定律为例

来源 :物理与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户：lialianing

【摘要】

：

新工科的建设目标要求为新经济培养新型复合人才,基于问题/项目的学习(Problem/Project Based Learning,即PBL)被认为是一种能够调动学习积极性,同时能够激发及培养学生创新

【作者】

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鱼海涛王亚民张涛

【机构】

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西安科技大学理学院

【出处】

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物理与工程

【发表日期】

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2018年S1期

【关键词】

：

基于问题/项目的学习互联网+ 新工科动量矩小组讨论

【基金项目】

：

中国国家留学基金委高等教育教学法出国研修项目(留金法[2017]5043);西安科技大学教育教学改革与研究项目(JG16062);西安科技大学教育教学改革与研究项目(JG16009);陕西省高等教育MOOC中心在线课程转化教改研究项目(17MZ16);陕西省高校在线开放课程建设与研究项目(16MY21)

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新工科的建设目标要求为新经济培养新型复合人才,基于问题/项目的学习(Problem/Project Based Learning,即PBL)被认为是一种能够调动学习积极性,同时能够激发及培养学生创新能力、多学科融合的教学方式。在大班授课模式下引入'互联网+'实施PBL,使受空间和时间限制的PBL活动通过网络实施成为可能。本文以大学物理中刚体的动量矩守恒定律为例详细讨论了如何在实际授课中通过'互联网+'和课堂教学活动实施PBL。研究结果表明,'互联网+'为教学

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