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【摘要】作业是教学活动中一个比较重要的环节，是巩固课堂教学成果并形成数学技能的有效途径.在高职数学教学中，如何布置并批改学生的作业是关系到高职数学教学效果的关键性因素之一.本文围绕如何布置作业与批改作业进行阐述，旨在提高作业的效果.
【关键词】高职数学；作业；批改；布置
著名的教育家斯米诺夫说：“学生的作业是教学论研究的不可缺少的内容之一.”高等数学的学习对于高职学院的学生来说十分重要.要想学好高等数学，必须具有一定的严谨、踏实、刻苦的精神.而教师也必须做好布置和批改作业的工作，以此来帮助学生提高和巩固所学知识，充分把所学的知识适当应用到生活实践中.学习高等数学必须要不怕困难，敢于直面困难，用耐心和毅力来学好这门学科，高效率地完成教师布置的作业.
一、布置難度适中的作业，提高学生完成作业的自信心
（一）教师注重精心选题
高职学院的学生数学基础比较差，因此，教师要注意布置作业的难度，最好以基础知识为主，再加以少量的综合题目.例如，在学习凑微分法求积分的时候，教师可以让学生多加练习凑微分法的几种方法，学会其中的原理，而不是一味地做重复的练习题.
（二）不人为制造难作业
PPT多媒体设备是教学的一项重要工具，教师可以利用多媒体画图让学生直观地学习.例如，在教学“利用二重积分求体积”时，利用幻灯片可以很快画出由柱面、旋转曲面等围成的立体图，不仅直观形象，而且方便简单.当学生自己画图的时候，教师只要教会学生如何在纸上画出简单的立体图并在多媒体上演示，学生操作起来就十分容易了.
（三）作业突出专业特点
教师在布置作业的时候要注意结合每个专业的特点，有针对有方向地布置作业，突出专业特点.学习高等数学要具有一定的创新精神，要与时俱进，开拓创新，利用专业知识，拓展自己的知识面，将所学知识充分应用到实践活动中.学生要明白一切原理都是服务于实践的，实践是检验真理的唯一标准，实践是意识的来源和目的.
（四）教会做作业的方法
教师在教授新的知识的时候，要注意知识点难易的区分.一般都是先从简单到难，由一般到复杂的顺序进行学习.然而，正是由于课程的难度导致了不同智商水平的学生完成作业的效率不一样.天资聪颖的学生需要很短的时间就可以完成，中等水平的学生只要稍微努力一点也可以完成，而基础较差的学生学习起来十分费力，完成作业的时候则需要比他人更多的时间和心血.因此，完成作业的方法十分重要，不同层次的学生应该运用不同的学习方法，找到适合自己的才是好方法.一般教师会要求学生先看透书本的原理，再动笔作业.只有充分弄懂书上解题的原理，找到解题的思维和方法，这样做起作业来才能水到渠成，得心应手.
二、不断创新批改的方法，通过作业批改提高作业效果
（一）及时批改，提高作业的时效性
课堂效果的检验成果必须及时反馈，这对于后面教学的进行有至关重要的作用.数学前后的知识联系十分密切，不可分割，要想顺利地进行后面的学习，学生必须查漏补缺，及时巩固和改正前面所存在的学习疑虑和学习错误，因此，教师批改作业要及时，批改过后在短时间内归还给学生，让他们及时订正，提高作业的时效性.
（二）改变方式，加强师生情感交流
学生在学校学习的过程中，教师的角色十分重要.课堂上教师是传授知识的播种者，课后教师也是学生的指路灯和生活中的好朋友.教师对学生亲切，学生学习起来也会更加有动力和信心，师生交流和沟通也会更加方便，所以，教师要积极改变师生相处方式，加强师生情感联系，密切师生关系，在教学中多增加一份人情味，不仅教书更育人，让学生充分感受到被关爱的温暖.学生学习效果的好坏，一方面，和自己的学习努力程度有关，一方面，是和教师有关，师生关系的友好促进了学生学习的激情，增加了他们的求知欲.
（三）网络批改，提高学生的学习能力
随着科技的持续发展，经济文化水平提高，各个学校也在与时俱进，引进了大量的计算机设备和科技教学用具，建立了许多机房供学生使用，扩大学生的视野和提高操作能力.教师也可以在网上通过邮件发布作业，设计考试题目，学生同样也可以利用网络把作业反馈给教师，和教师还可以在网上及时沟通交流.学生利用网络也可以查看标准答案的解题过程，学习其中的方法原理，积累多种方法，空余时间学生还可以自己设计题目多加练习巩固，充分发挥网络的优点，用到学习上来，以此来提高自己的综合学习能力.
（四）及时反馈，适应学生心理发展
数学知识的学习具有很强的逻辑性和关联性，前后章的知识点联系十分紧密，所以，必须充分把前面所学知识消化透了才能更好地进行后面的学习.因此，教师在批改作业之后必须赶快归还给学生，指出他们的错误，让学生可以及时改正错误，为下面的学习打好坚实的基础，不要留下漏洞.心理学研究结果表明，教师及时把学生的作业质量反馈给学生，有利于学生的心理健康发展.做得好的学生可以增加自信，对于日后的学习充满信心和热情，更加积极向上，做得不理想的学生可以吸取教训，找到错误的原因，下次不再犯相同的错，心理上可以得到很大的激励.
总之，作业的完成质量是检验课堂听课效率的标准，是对知识消化程度的反应.高数作业的布置有利于帮助学生及时巩固所学知识和及时发现自己的不足，也有利于教师在一定程度上了解学生的学习状态，增进师生之间的交流和沟通.教师的职责就是用尽一切教学手段督促学生认真学习，增加他们的学习兴趣，提高学习的效率.
【关键词】高职数学；作业；批改；布置
著名的教育家斯米诺夫说：“学生的作业是教学论研究的不可缺少的内容之一.”高等数学的学习对于高职学院的学生来说十分重要.要想学好高等数学，必须具有一定的严谨、踏实、刻苦的精神.而教师也必须做好布置和批改作业的工作，以此来帮助学生提高和巩固所学知识，充分把所学的知识适当应用到生活实践中.学习高等数学必须要不怕困难，敢于直面困难，用耐心和毅力来学好这门学科，高效率地完成教师布置的作业.
一、布置難度适中的作业，提高学生完成作业的自信心
（一）教师注重精心选题
高职学院的学生数学基础比较差，因此，教师要注意布置作业的难度，最好以基础知识为主，再加以少量的综合题目.例如，在学习凑微分法求积分的时候，教师可以让学生多加练习凑微分法的几种方法，学会其中的原理，而不是一味地做重复的练习题.
（二）不人为制造难作业
PPT多媒体设备是教学的一项重要工具，教师可以利用多媒体画图让学生直观地学习.例如，在教学“利用二重积分求体积”时，利用幻灯片可以很快画出由柱面、旋转曲面等围成的立体图，不仅直观形象，而且方便简单.当学生自己画图的时候，教师只要教会学生如何在纸上画出简单的立体图并在多媒体上演示，学生操作起来就十分容易了.
（三）作业突出专业特点
教师在布置作业的时候要注意结合每个专业的特点，有针对有方向地布置作业，突出专业特点.学习高等数学要具有一定的创新精神，要与时俱进，开拓创新，利用专业知识，拓展自己的知识面，将所学知识充分应用到实践活动中.学生要明白一切原理都是服务于实践的，实践是检验真理的唯一标准，实践是意识的来源和目的.
（四）教会做作业的方法
教师在教授新的知识的时候，要注意知识点难易的区分.一般都是先从简单到难，由一般到复杂的顺序进行学习.然而，正是由于课程的难度导致了不同智商水平的学生完成作业的效率不一样.天资聪颖的学生需要很短的时间就可以完成，中等水平的学生只要稍微努力一点也可以完成，而基础较差的学生学习起来十分费力，完成作业的时候则需要比他人更多的时间和心血.因此，完成作业的方法十分重要，不同层次的学生应该运用不同的学习方法，找到适合自己的才是好方法.一般教师会要求学生先看透书本的原理，再动笔作业.只有充分弄懂书上解题的原理，找到解题的思维和方法，这样做起作业来才能水到渠成，得心应手.
二、不断创新批改的方法，通过作业批改提高作业效果
（一）及时批改，提高作业的时效性
课堂效果的检验成果必须及时反馈，这对于后面教学的进行有至关重要的作用.数学前后的知识联系十分密切，不可分割，要想顺利地进行后面的学习，学生必须查漏补缺，及时巩固和改正前面所存在的学习疑虑和学习错误，因此，教师批改作业要及时，批改过后在短时间内归还给学生，让他们及时订正，提高作业的时效性.
（二）改变方式，加强师生情感交流
学生在学校学习的过程中，教师的角色十分重要.课堂上教师是传授知识的播种者，课后教师也是学生的指路灯和生活中的好朋友.教师对学生亲切，学生学习起来也会更加有动力和信心，师生交流和沟通也会更加方便，所以，教师要积极改变师生相处方式，加强师生情感联系，密切师生关系，在教学中多增加一份人情味，不仅教书更育人，让学生充分感受到被关爱的温暖.学生学习效果的好坏，一方面，和自己的学习努力程度有关，一方面，是和教师有关，师生关系的友好促进了学生学习的激情，增加了他们的求知欲.
（三）网络批改，提高学生的学习能力
随着科技的持续发展，经济文化水平提高，各个学校也在与时俱进，引进了大量的计算机设备和科技教学用具，建立了许多机房供学生使用，扩大学生的视野和提高操作能力.教师也可以在网上通过邮件发布作业，设计考试题目，学生同样也可以利用网络把作业反馈给教师，和教师还可以在网上及时沟通交流.学生利用网络也可以查看标准答案的解题过程，学习其中的方法原理，积累多种方法，空余时间学生还可以自己设计题目多加练习巩固，充分发挥网络的优点，用到学习上来，以此来提高自己的综合学习能力.
（四）及时反馈，适应学生心理发展
数学知识的学习具有很强的逻辑性和关联性，前后章的知识点联系十分紧密，所以，必须充分把前面所学知识消化透了才能更好地进行后面的学习.因此，教师在批改作业之后必须赶快归还给学生，指出他们的错误，让学生可以及时改正错误，为下面的学习打好坚实的基础，不要留下漏洞.心理学研究结果表明，教师及时把学生的作业质量反馈给学生，有利于学生的心理健康发展.做得好的学生可以增加自信，对于日后的学习充满信心和热情，更加积极向上，做得不理想的学生可以吸取教训，找到错误的原因，下次不再犯相同的错，心理上可以得到很大的激励.
总之，作业的完成质量是检验课堂听课效率的标准，是对知识消化程度的反应.高数作业的布置有利于帮助学生及时巩固所学知识和及时发现自己的不足，也有利于教师在一定程度上了解学生的学习状态，增进师生之间的交流和沟通.教师的职责就是用尽一切教学手段督促学生认真学习，增加他们的学习兴趣，提高学习的效率.