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摘 要：文学的基本功能和核心价值一直是一个值得探讨的问题。目前通行的观念是：审美是文学的基本功能，审美价值是文学的核心价值。文学的基本功能和核心价值究竟是不是审美，如果不是，那又是什么，这一问题需要学者们深入进行深入探讨。探讨这一问题首先要明确文学功能涵义，文学的功能指的是文学的内在功能，与文学的关系是所有关系。审美是一种主观心理活動，文学审美只能算是文学的外部作用机制，从这一点来看，审美不可能成为文学的基本功能，审美价值也不是文学的核心价值。
关键词：文学伦理学；文学；基本功能；核心价值
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-32-0-01
文学的功能指的是文学作品影响读者、社会发展的基本作用和功效。审美是一种主观意识，这就决定了审美不是文学的基本功能，审美价值是文学的核心价值的观点相应的也不成立。文章从文学伦理学的角度探讨文学的基本功能和核心价值，希望能为文学创作提供有效的借鉴，进而创造出更多优秀的文学作品。
一、审美功能并非文学的基本功能
审美是审美主体对审美客体产生的一种心理活动活动和价值判断。审美活动的开展必须要审美主体和审美客体两项基本条件，文学审美的主体是阅读和欣赏文学作品的人，文学的客体是被阅读者阅读的文学作品，阅读者通过阅读和欣赏文学作品内容对文学作品、对自我、对社会产生的心理认识，并根据自己的主观意识对自己阅读的文学作品内容作出的价值判断。审美只是读者的审美，不是文学作品的审美。我们所说的文学审美指的是读者对文学作品的感性认识。
读者只有开始阅读和欣赏欣赏文学作品内容时才算是正式进入审美过程，文学作品只是审美客体，本身并不具备审美能力，也不可能进行主动审美，只能被动地接受审美。审美只是读者通过阅读和欣赏文学作品中根据自身的主观意识产生的一种心理活动和价值判断行为，文学的功能是文学本身的内在功能，审美是一种主观性的心理活动，文学审美是文学的外部作用机制，这也意味着审美不可能成为文学的基本功能，那么审美价值是文学的基本价值的观念就不成立了。
二、文学的基本功能是教诲功能
文学的教诲功能就是对人类进行正面的知识知道和道德指引，通过对知识的学习和道德观念的树立推进人类文明不断进步。总而言之，文学的基本功能就是教诲功能，文学只有充分发挥出自身的作用，才能实现其基本价值，文学发挥自身作用的基础就是文学的教诲功能。
文学的教诲功能是文学性质决定的。文学伦理学认为文学是社会伦理的产物，是特定历史时期社会伦理的表现形式。文学通过教诲功能发挥作用，使人产生伦理意识，人类在有了伦理意识之后，会生成善恶观。人类文明在不断进步的过程中积累下无数文学作品，文学作品通过自身的教诲功能发挥作用和价值，推进人类文明进步。文字是人类从自然选择步入伦理选择的重要标志，但人们进入伦理选择时代时又面临着如何通过伦理选择获得人的本质的问题，解决这一问题就教诲。人类通过创作形式将不同时间、不同地点的榜样事件和分析用文字的形式记录下来，用于学习和教诲。历史证明，无论是何种文学，最基本的功能始终都是教诲。简言之，不具备教诲功能的文学是不存在，文学始终是人类生活生产的教科書，只要有文学，其教诲功能就会一直存在。
三、文学伦理学视角下文学的核心价值
文学的价值由文学的作用决定，文学有多少种作用就具有多少种价值，如文学具有教诲社会政治、经济、文化、生活的租用，那么文学就具备了社会价值，文学中包含丰富的生活知识，文学就具备了学习价值。但不管文学具有哪种价值，但从文学性质来说，伦理价值始终是文学的核心价值。
审美价值只是对文学进行审美的价值，不是文学本身的价值。文学的价值和文学的基本作用是紧密联系的。文学的审美性、娱乐性、传播知识、思想、进行文明教育的作用和体现出来的价值是审美无法概括的。文学伦理学认为文学的基本功能是教诲，文学的作用在于文学教诲功能的发挥，这也决定了伦理价值是文学的核心价值。文学在社会实践中的方方面面都发挥着作用，也因此是的文学具有很多种价值，但这些价值都有一个共同前提——伦理价值。
伦理价值是文学的核心价值，是文学价值本质的表现。文学作品可以为人类提供教诲、供人类阅读、欣赏、学习，升华净化人类的情感。耀斯认为阅读和欣赏文学作品的过程就是从审美认同向道德认同转变的过程。可用于阅读欣赏是文学的租用，阅读、欣赏和学习文学作品能使自身情感得到净化，这是读者的审美，情感净化促使人的道德升华，是文学教诲功能发挥的结果。这一结果体现的是文学的伦理价值。
文学是一种特殊的商品，只有符合质量标准的文学作品进入文学市场，才能发挥正面的教诲功能和伦理价值教育。当前我国面临着严峻的文化冲击，必须大力建设良好的道德风尚，净化社会风气，引导人们树立正确的核心价值观。明确文学的基本功能和核心价值才能创作出更好的文学作品，促进我国民族文学的繁荣发展，坚定中国人民的社会主义核心价值观，丰富社会主义文化内容，提高我国文化软实力，更快的实现中国梦。
参考文献：
[1]张炯.文学功能与价值新探[J].甘肃社会科学，2014，03.
[2]徐赣丽.再论民间文学的价值和功能——与作家文学相比较[J].民间文化论坛.2013，04.
[3]聂珍钊.谈文学的伦理价值和教诲功能[J].文学评论.2014，03.
关键词：文学伦理学；文学；基本功能；核心价值
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-32-0-01
文学的功能指的是文学作品影响读者、社会发展的基本作用和功效。审美是一种主观意识，这就决定了审美不是文学的基本功能，审美价值是文学的核心价值的观点相应的也不成立。文章从文学伦理学的角度探讨文学的基本功能和核心价值，希望能为文学创作提供有效的借鉴，进而创造出更多优秀的文学作品。
一、审美功能并非文学的基本功能
审美是审美主体对审美客体产生的一种心理活动活动和价值判断。审美活动的开展必须要审美主体和审美客体两项基本条件，文学审美的主体是阅读和欣赏文学作品的人，文学的客体是被阅读者阅读的文学作品，阅读者通过阅读和欣赏文学作品内容对文学作品、对自我、对社会产生的心理认识，并根据自己的主观意识对自己阅读的文学作品内容作出的价值判断。审美只是读者的审美，不是文学作品的审美。我们所说的文学审美指的是读者对文学作品的感性认识。
读者只有开始阅读和欣赏欣赏文学作品内容时才算是正式进入审美过程，文学作品只是审美客体，本身并不具备审美能力，也不可能进行主动审美，只能被动地接受审美。审美只是读者通过阅读和欣赏文学作品中根据自身的主观意识产生的一种心理活动和价值判断行为，文学的功能是文学本身的内在功能，审美是一种主观性的心理活动，文学审美是文学的外部作用机制，这也意味着审美不可能成为文学的基本功能，那么审美价值是文学的基本价值的观念就不成立了。
二、文学的基本功能是教诲功能
文学的教诲功能就是对人类进行正面的知识知道和道德指引，通过对知识的学习和道德观念的树立推进人类文明不断进步。总而言之，文学的基本功能就是教诲功能，文学只有充分发挥出自身的作用，才能实现其基本价值，文学发挥自身作用的基础就是文学的教诲功能。
文学的教诲功能是文学性质决定的。文学伦理学认为文学是社会伦理的产物，是特定历史时期社会伦理的表现形式。文学通过教诲功能发挥作用，使人产生伦理意识，人类在有了伦理意识之后，会生成善恶观。人类文明在不断进步的过程中积累下无数文学作品，文学作品通过自身的教诲功能发挥作用和价值，推进人类文明进步。文字是人类从自然选择步入伦理选择的重要标志，但人们进入伦理选择时代时又面临着如何通过伦理选择获得人的本质的问题，解决这一问题就教诲。人类通过创作形式将不同时间、不同地点的榜样事件和分析用文字的形式记录下来，用于学习和教诲。历史证明，无论是何种文学，最基本的功能始终都是教诲。简言之，不具备教诲功能的文学是不存在，文学始终是人类生活生产的教科書，只要有文学，其教诲功能就会一直存在。
三、文学伦理学视角下文学的核心价值
文学的价值由文学的作用决定，文学有多少种作用就具有多少种价值，如文学具有教诲社会政治、经济、文化、生活的租用，那么文学就具备了社会价值，文学中包含丰富的生活知识，文学就具备了学习价值。但不管文学具有哪种价值，但从文学性质来说，伦理价值始终是文学的核心价值。
审美价值只是对文学进行审美的价值，不是文学本身的价值。文学的价值和文学的基本作用是紧密联系的。文学的审美性、娱乐性、传播知识、思想、进行文明教育的作用和体现出来的价值是审美无法概括的。文学伦理学认为文学的基本功能是教诲，文学的作用在于文学教诲功能的发挥，这也决定了伦理价值是文学的核心价值。文学在社会实践中的方方面面都发挥着作用，也因此是的文学具有很多种价值，但这些价值都有一个共同前提——伦理价值。
伦理价值是文学的核心价值，是文学价值本质的表现。文学作品可以为人类提供教诲、供人类阅读、欣赏、学习，升华净化人类的情感。耀斯认为阅读和欣赏文学作品的过程就是从审美认同向道德认同转变的过程。可用于阅读欣赏是文学的租用，阅读、欣赏和学习文学作品能使自身情感得到净化，这是读者的审美，情感净化促使人的道德升华，是文学教诲功能发挥的结果。这一结果体现的是文学的伦理价值。
文学是一种特殊的商品，只有符合质量标准的文学作品进入文学市场，才能发挥正面的教诲功能和伦理价值教育。当前我国面临着严峻的文化冲击，必须大力建设良好的道德风尚，净化社会风气，引导人们树立正确的核心价值观。明确文学的基本功能和核心价值才能创作出更好的文学作品，促进我国民族文学的繁荣发展，坚定中国人民的社会主义核心价值观，丰富社会主义文化内容，提高我国文化软实力，更快的实现中国梦。
参考文献：
[1]张炯.文学功能与价值新探[J].甘肃社会科学，2014，03.
[2]徐赣丽.再论民间文学的价值和功能——与作家文学相比较[J].民间文化论坛.2013，04.
[3]聂珍钊.谈文学的伦理价值和教诲功能[J].文学评论.2014，03.