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信息承载媒体以其信息化、多元化、集成化和交互性的特征，在教学中被广泛应用。不可否认，多媒体在一定程度上确实激发了学生的学习兴趣，优化了老师的课堂教学。但任何事物都具有两面性，随着形势的发展，多媒体教学的辅助作用被过分抬高，凡公开课必言多媒体，不少观摩课也皆以此为首要条件，不用多媒体就是不符合新课程理念；有的完全以课件代替教师课堂教学，盲目追求“多媒体”这颗新星，结果却使课堂效果大打折扣。