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摘要：本文分析了初中数学课堂笔记的意义.之后，文章阐述了初中数学课堂笔记的改进策略，包括：优化板书与多媒体书写和制作效果；制定科学合理的课堂笔记激励措施；传授科学的课堂笔记记录方法.本文拟对初中数学课堂笔记的意义进行分析，并提出改进策略，为构建初中数学高效课堂提供理论和实践基础.
关键词：初中数学 课堂笔记 意义 改进策略
一、初中数学课堂笔记意义的分析
课堂笔记，从表象功能来看，可以记录课堂上所学的知识，是促进学生对知识掌握的一个环节，也是一种材料.对于课堂笔记，很多学生，包括教师对此的认识都不够深刻，总认为课堂笔记的作用很单一，有没有皆可.其实不然，课堂笔记虽然说在表面上承担的仅仅是记录课堂知识，但实际上也是学生整理课堂思路、记录学生课堂进行中的一些思想闪光点，以及集中学生课堂思路的有效途径.
有研究显示，在学习过程中，学生笔记的连贯性以及笔记状况与成绩之间呈现显著的正相关.通过观察学生的笔记，可以非常有效地反应学生上课思路的连续性与学习态度，学习思路以及学生课堂上听课时的闪光点.对于初中数学来讲也不例外.数学作为一门逻辑性和理论性极强的学科，单纯依靠课堂听课，显然大部分学生都不能掌握得很好.所以，课堂笔记就显得更加重要，学生可以针对课堂笔记知道自己哪些掌握得好，哪些掌握得不好，从而清晰地制定自己的预习和复习计划，而且还可以把课堂上自己的想法在课下进一步整理，这对于提高数学课堂学习效率很重要.
二、初中数学课堂笔记的改进策略
1.优化板书与多媒体书写和制作效果
学生做笔记与教师板书或者多媒体的设计有很大关系，如果教师的板书写的没有规律，很乱，或者很难看清，学生必然做笔记的欲望就会小很多.相反，如果教师的板书书写工整，多媒体设计的艺术性很强，学生做笔记的兴趣就会浓厚很多.因此，在设计板书和多媒体的时候，教师要充分考虑学生做笔记的需求，比如提纲更加明确，提前告诉学生每条下面大概留多少空白，让学生可以更清楚地整理出笔记来.
一般来讲，数学课堂的板书设计类型可以包括：规范式、提纲式、对比式、构图式、表格式等.板书的设计主要是格式清楚，提纲挈领，多媒体的设计则要突出图文并茂，如果有动画的加入，效果当然会更好.如此，通过多样化的板书与多媒体设计，不断地调动学生做笔记的兴趣，慢慢养成做笔记的习惯.
2.制定科学合理的课堂笔记激励措施
很多学生不愿记笔记，尤其是很多七年级的学生，根本就没有做笔记的习惯，所以教师需要耐心地引导他们.为了让学生都愿意做课堂笔记，教师需要结合学生年龄比较小的特点，制定一些激励措施，让他们都以能够做好课堂笔记为荣.
例如，教师定期的把笔记做的好的学生笔记展示出来，让大家模仿和学习；或者教师也可以把笔记写的程度做为期末成绩构成的一部分，以10%比例折算后加入到期末总成绩中；教师也可以组织课堂笔记做的好的同学，给大家讲讲经验和方法，以此来激励原本做笔记好的同学做的更好，而原来不认真做笔记的同学也因为听了别的同学的介绍，而逐渐养成做笔记的好习惯.
3.传授科学的课堂笔记记录方法
做笔记的方法是很重要的，讲究技术.一般，教师需要引导学生做笔记要记提纲、记问题、记疑点、记方法、记总结等几步.其中记提纲很重要，一般教师讲课大多有提纲，并且讲课时教师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上.再有是记总结，注意记住教师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在的问题、找出规律，融会贯通课堂内容都有很大的作用.
另外，课堂笔记中还应该包括自己在整节课中的一些想法，尤其是那些一瞬间闪过的灵感，而且还要学会课堂笔记的整理.有时候，自己写字很慢，跟不上讲课的速度，就要尝试着用一些符号来代替某些文字，课后自己再把内容慢慢整理和充实，而且整理的过程，本身就是一个复习和消化笔记的过程.
总之，课堂笔记记录的方法、效果对于学生的初中数学课堂学习效果有着很重要的影响，需要引起广大教师与学生的足够重视.但是课堂笔记记录方法的完善和提高需要一个很长的过程，不仅依靠学生对课堂笔记重视程度的提高，而且需要教师自身不断地对学生加以指导，这样学生才能更好地理解课堂笔记的内涵，才能更好地把数学课堂笔记做好.
关键词：初中数学 课堂笔记 意义 改进策略
一、初中数学课堂笔记意义的分析
课堂笔记，从表象功能来看，可以记录课堂上所学的知识，是促进学生对知识掌握的一个环节，也是一种材料.对于课堂笔记，很多学生，包括教师对此的认识都不够深刻，总认为课堂笔记的作用很单一，有没有皆可.其实不然，课堂笔记虽然说在表面上承担的仅仅是记录课堂知识，但实际上也是学生整理课堂思路、记录学生课堂进行中的一些思想闪光点，以及集中学生课堂思路的有效途径.
有研究显示，在学习过程中，学生笔记的连贯性以及笔记状况与成绩之间呈现显著的正相关.通过观察学生的笔记，可以非常有效地反应学生上课思路的连续性与学习态度，学习思路以及学生课堂上听课时的闪光点.对于初中数学来讲也不例外.数学作为一门逻辑性和理论性极强的学科，单纯依靠课堂听课，显然大部分学生都不能掌握得很好.所以，课堂笔记就显得更加重要，学生可以针对课堂笔记知道自己哪些掌握得好，哪些掌握得不好，从而清晰地制定自己的预习和复习计划，而且还可以把课堂上自己的想法在课下进一步整理，这对于提高数学课堂学习效率很重要.
二、初中数学课堂笔记的改进策略
1.优化板书与多媒体书写和制作效果
学生做笔记与教师板书或者多媒体的设计有很大关系，如果教师的板书写的没有规律，很乱，或者很难看清，学生必然做笔记的欲望就会小很多.相反，如果教师的板书书写工整，多媒体设计的艺术性很强，学生做笔记的兴趣就会浓厚很多.因此，在设计板书和多媒体的时候，教师要充分考虑学生做笔记的需求，比如提纲更加明确，提前告诉学生每条下面大概留多少空白，让学生可以更清楚地整理出笔记来.
一般来讲，数学课堂的板书设计类型可以包括：规范式、提纲式、对比式、构图式、表格式等.板书的设计主要是格式清楚，提纲挈领，多媒体的设计则要突出图文并茂，如果有动画的加入，效果当然会更好.如此，通过多样化的板书与多媒体设计，不断地调动学生做笔记的兴趣，慢慢养成做笔记的习惯.
2.制定科学合理的课堂笔记激励措施
很多学生不愿记笔记，尤其是很多七年级的学生，根本就没有做笔记的习惯，所以教师需要耐心地引导他们.为了让学生都愿意做课堂笔记，教师需要结合学生年龄比较小的特点，制定一些激励措施，让他们都以能够做好课堂笔记为荣.
例如，教师定期的把笔记做的好的学生笔记展示出来，让大家模仿和学习；或者教师也可以把笔记写的程度做为期末成绩构成的一部分，以10%比例折算后加入到期末总成绩中；教师也可以组织课堂笔记做的好的同学，给大家讲讲经验和方法，以此来激励原本做笔记好的同学做的更好，而原来不认真做笔记的同学也因为听了别的同学的介绍，而逐渐养成做笔记的好习惯.
3.传授科学的课堂笔记记录方法
做笔记的方法是很重要的，讲究技术.一般，教师需要引导学生做笔记要记提纲、记问题、记疑点、记方法、记总结等几步.其中记提纲很重要，一般教师讲课大多有提纲，并且讲课时教师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在笔记本上.再有是记总结，注意记住教师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在的问题、找出规律，融会贯通课堂内容都有很大的作用.
另外，课堂笔记中还应该包括自己在整节课中的一些想法，尤其是那些一瞬间闪过的灵感，而且还要学会课堂笔记的整理.有时候，自己写字很慢，跟不上讲课的速度，就要尝试着用一些符号来代替某些文字，课后自己再把内容慢慢整理和充实，而且整理的过程，本身就是一个复习和消化笔记的过程.
总之，课堂笔记记录的方法、效果对于学生的初中数学课堂学习效果有着很重要的影响，需要引起广大教师与学生的足够重视.但是课堂笔记记录方法的完善和提高需要一个很长的过程，不仅依靠学生对课堂笔记重视程度的提高，而且需要教师自身不断地对学生加以指导，这样学生才能更好地理解课堂笔记的内涵，才能更好地把数学课堂笔记做好.