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【摘 要】
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摘 要：进入二十一世纪以来，社会的发展速度可谓是日新月异。二十一世纪对人才的培养提出了新的要求，同时也对中学的英语教学提出了要求，学生不仅要具备扎实的基础知识，更重要的是要具备自主学习的能力，才能够成为二十一世纪的合格人才。这也就对英语教学的教学模式提出了亟待改革创新的要求，面对当前的种种情况，英语教学将会朝着一个“教为主导、学为主体”的模式进行发展。因为只有这样才能使教师引导学生走向知识学习的主
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2012年9期
其他文献
作为语言知识传授的英语课堂教学实践性特征是英语教师在传授书本知识的同时还要注重培养学生的英语交流能力，尽管课堂提问是英语教师启发引导学生进行语言输出的主要手段，但是在高中英语课堂教学中经常会遇到学生“问而不答”甚至“启而不发”的现象。这除了与学生本身的因素以及问题难度有关外，还与教师提问的问题设计有很大关系。如何进行课堂提问的设计呢？ 1.多使用查询式问题和开放性问题，让学生的思维在课堂上动起来
英语课堂教学中的学生资源是指学生身上所蕴含的，有可能用于完成教学目标，增强课堂气氛，提高课堂效率的知识、能力、态度、价值观等。在传统教学教学中，学生只是机械的、被动的接受知识，他们的潜能没有充分的挖掘出来。而新的教育体制下，重视学生的素质教育，他唤醒每个学生的潜能，发挥了学生的主观能动性，使每个学生都能积极地主动地参与课堂活动，并强调学生在教师的引导下，师生共同认知和探索。这样的教学理念在英语课堂
利用LI-6400便携式光合作用测定仪,测定不同灌溉措施下紫花针茅(Stipa purpurea)的光合特性对CO2浓度和温度的响应,探讨了土壤水分、温度和CO2浓度升高对藏北高寒草地紫花针茅光合作用的影响。结果表明:1)紫花针茅各项光合特性参数对CO2浓度、温度和土壤水分的变化响应显著,并表现出明显的交互作用;2)CO2浓度升高促进光合速率,但CO2浓度过高时光合速率反而下降;温度升高抑制光合速
传统英语课堂教学存在的弊病是目标模糊，教学随意，情景牵强附会，只追求形式等导致教学效率低下。而新课程改革以来，新教材让人感到耳目一新，对教师的“教”和学生的“学”提出了更高的要求。如何充分利用新教材的特点，借助设计的巧妙活动，在有限的时间内创造最大的效益，是教师们一直关注的话题。我们要发挥课堂教学的主渠道作用，尊敬、信任学生，精心创设具有启发性，激励学生创新的情境，引导学生参与实践依靠自身能力，主
摘 要：巴尔扎克曾说“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。在初中英语教学中，有效的课堂提问是帮助学生走进文本，激发学生思维，开发学生潜能，培养学生创新精神，优化教学效果的重要手段。 关键词：初中 英语教学；创新教育 一、 问题要有趣味性 课堂提问最为重要的是激发学生的兴趣，调
摘 要：高中英语教学深入改革，一些英语基础较差的学生存在着兴趣不浓、信心不足、畏难而退等学习问题，给我们英语教学带来较大困难。在英语教学过程中，针对这些学生身上存在的问题，本人认为用好老师、课堂、同学、家庭的资源，用“四力塑四心”是助高中学生学习英语的有效途径 关键词：高中英语；决心；信心；上进心；恒心 英语是一门系统科学，是不断发展的语言。社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突
要想让学生在轻松、愉快的环境中有效的学习英语，英语教师应认识与焦虑相关的问题及学生在语言学习过程中产生焦虑的原因等，制定出相应的解决办法，及时有效的减轻、消除学生的焦虑情绪，提高语言学习的效果。 一、焦虑 心理学家从临床的观点把焦虑反应看作是带有不愉快的情绪色调的正常适应行为，把它描述为包含对危险、威胁和需要做出特别努力的苦恼的强烈预期。大量的教学研究和教学实践证明，语言焦虑从根本上说是英语学
近几年来，随着高中教学条件和教学设施的改善，高中英语在教学上引进了多媒体技术，使原声英语电影在英语教学中得到了越来越广泛的应用，英语原声电影将目标语以更直观、更动态的方式展现给学生，创造了一种全新的语言学习环境，充分调动了学生的多种感官，将原本抽象、枯燥的内容形象生动地表达出来，极大地增加了学生的学习兴趣，能有效提高学生的英语听说能力和培养学生的跨文化交际意识。 一、英语原声电影在高中英语教学中
摘 要：创新能力的培养是素质教育的重要核心。要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。如何转变教育观念、弃旧吸新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。 关键词：英语课堂教学；创新能力；探索与创造 《普通高中英语课程标准》在基本理念中特别强调要关注每个学生的情感，增强实践能力，培养创新精神。要培养学生的创新能力，首先就要培养学生的想象力。如何转变教