京剧是一门综合艺术，京剧演员上台演出时的一身行头也极具文化艺术气息。比如官帽盔头，从造型到色彩都反映了中国古代的官帽文化，不同人物角色、不同身份地位，佩戴不同的帽子，成为国粹京剧行头中的亮点。
　　为传承和弘扬中华优秀传统文化，我们园所确立了戏曲文化作为园所文化特色，并进行了一系列的课题研究。如何将戏曲中这些亮点与幼儿的兴趣点巧妙地结合，找到传承文化的载体？我们不断探索，通过在小中大班开展戏曲官帽美术综合活动来实现文化传承与落地。
　　通过基本的美术活动，打开幼儿美术活动探索之窗。开发一系列贴近儿童的手工趣味玩教具，开展美术活动，让孩子在玩中学、学中赏。同时，在制作材料上下功夫、做文章，利用废旧材料，运用生态的理念，进行创意构思。以美工活动中的折纸为基础，锻炼孩子手指的灵活性，培养他们小肌肉的活动能力。编写美术活动的园本教材，让他们通过游戏认识简单的符号，如折叠符号——“谷线”“峰线”“正折”“翻折”“反折”“曲折”“翻转”“剪开”“剪掉”等等。在美工区域进行展示操作，开展戏曲官帽制作的学习和探究。
　　通过教研促教学，培训研学一体促进课堂教学。在日常教研活动中，引导教师学习撕、折、剪、贴，了解官帽制作的步骤。先教师后幼儿，让教师对这种戏曲美术活动产生浓厚的兴趣；开展日常教学交流活动，观摩研讨，带动年轻教师设计有趣的帽子；通过研课摩课，反复地示教交流，提升课堂的趣味性和实效性；有意识地进行跨班级跨年级同课异构，在专家指导下，不断提升教师的专业水平，提升教师的职业幸福感，增强教师的信心和能力，为戏曲官帽美术活动营造良好的教育氛围，打造一批优秀青年骨干教师团队。
　　通过案例研究，在课题组的引领下呈现优秀的教育创新成果。设计小中大班戏曲美术活动的目标，形成园本戏曲手工课程，确定美术和官帽教育活动内容，形成阶段性的案例、课例，进行普及和推广，让更多的孩子受益。开展课程案例研究，对作品进行分析，对教育教学活动进行经验总结，形成园本课程优秀的活动方案，以幼儿个体差异为依据，创造性地观察分析研究，组织开展系列活动。教师则以团队为核心，手拉手结对帮扶，优秀戏曲美工教师进行引领，以个别化教育与群体化教研相结合的方式，推出幼儿园各年级各班级课程集、活动集、个案集、作品集。
　　目前，园所戏曲官帽活动的成果在西陵区首届教育创新成果公益博览会上荣获优秀创新教育成果奖，参加全国省市区教育成果展，取得了一定成績，戏曲京剧艺术也在幼儿园落地生根。
　　（作者单位：宜昌市童欣幼儿园）