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学生对＂数学概念＂的认知、理解,直接关系其后续数学素养的形成、发展及学生之间差异的形成,抓好概念教学是中学数学课程教学的重点.为此,笔者结合工作实际,分别从概念引入、概念形成、概念表述、概念巩固和概念运用五个方面,专门探讨了中学数学概念教学实施问题,并探索性提出实施策略与改进建议,以期对改进中学数学课堂教学、提高概念教学效果有所启示.