《语文标准课程》强调：学生是语文学习的主人，是学习和发展的主体。教师只是学习活动中的组织者和引导者，语文教学应在师生平等对话过程中进行。课堂教育教学总是在不断的进行改革，随着新课标的提出，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化：观念逐渐更新，角色慢慢转化，学生主体地位渐渐突出，三维目标逐渐凸显，“自主、合作、探究”的教学方式走向教学前台。为适应课程改革的逐步深入，我们一线教师也加强学习，并在对自己的教学进行反思和经验积累的同时，在课堂教学策略方面都进行了积极的探索与实践。一些陈旧的教育观念和教学方法渐渐远离我们，小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度、多方位去思考，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文，这就意味着小学语文教学对人本的回归，对学习自由的拓宽以及对主体的尊重。因此，要灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，发挥学生学习的主动性，才能提高教学效益。