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当前汉语国际教育教学体系中并无修辞的明确位置，而修辞既体现于教材的课文、练习中，又体现于中介语表达中。鉴于事实上存在的这一学科规划与教学实际脱节的现象，本文通过学理定性分析和实证定量研究，详细论证了汉语国际教育中修辞的定位，在此基础上，讨论了修辞教学的原则与策略。
汉语国际教育中修辞的定位、教学原则与策略
【摘 要】
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当前汉语国际教育教学体系中并无修辞的明确位置，而修辞既体现于教材的课文、练习中，又体现于中介语表达中。鉴于事实上存在的这一学科规划与教学实际脱节的现象，本文通过学理定
【机 构】
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河南大学国际汉学院
【出 处】
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毕节学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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