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【摘要】 小学数学要培养学生有步骤、有条理、渐进式的分析思维的习惯和能力，使他们具备基本解题思维方法. 本文阐述了从创设教学情境、运用迁移学习、转换角度思考等方面来培养学生思维能力的方法
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培养思维能力 优化数学教学
【摘 要】
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【摘要】 小学数学要培养学生有步骤、有条理、渐进式的分析思维的习惯和能力，使他们具备基本解题思维方法. 本文阐述了从创设教学情境、运用迁移学习、转换角度思考等方面来培养学生思维能力的方法 【关键词】 數学；思维；能力；培养 在小学数学素质教育中，反映小学生思维活动的一个特点是：对问题的解答往往不知从何着手，表现为看到哪里想到哪里，无一定的思维程序，突出自我中心的思维特点. 所以帮助小学生克服这
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2013年6期
其他文献
【摘要】随着新版普通高中数学课程标准的出台，课堂教学的有效性在高中数学的教学中日益显得重要.新课改的形势下，整合三维目标，是注重培养学生全面发展；同时为了达到高中数学教学的有效性，通过问题导引的形式能够起到较好的作用，但是问题的提出必须遵循针对性、层次性和趣味性的原则. 【关键词】新课改；高中数学；课堂教学；有效性 随着新版普通高中数学课程标准的出台，课堂教学的有效性在高中数学的教学中日益显得
为了揭示近年来对湖北省水稻生产安全造成不利影响的盛夏低温冷害变化特征,以1971~2006年7月下旬至8月底的湖北省历史气象资料,利用ArcGIS技术和M-K突变分析方法,对灾害的状态变化进行分析。结果表明,在气候变化的影响下,此灾害有明显的增强趋势,鄂西北地区强度增强趋势最明显;发生范围由鄂西山区向江汉平原扩张;2000~2006年间是湖北省盛夏低温冷害最强的时段;在20世纪80年代末90年代初
【摘要】高职高等数学教学改革必须从数学学科的整体上把握，综合考虑学生的思维特点和知识水平、专业培养目标、学生的发展、岗位的流动等多个方面，兼顾数学的工具功能、思维训练和文化素质教育的功能；高职高等数学教学必须从高等职业院校的高等数学的教学目标和教学现状出发，从高职教育及高职学生的现状和特点出发进行有针对性的改革. 【关键词】高职院校；高等数学；教学改革 【课题项目】本文系2012年科创学院校级