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课堂评价是课堂教学的重要一环,合理的课堂评价语能够激励学生学习和改进教师教学,提高教学质量.在模仿和建构视阈下,小学数学课堂教师进行课堂评价时应注重评价主体性,丰富课堂评价的形式,调整评价语的表达方式,提高评价针对性,并关注对学生学习结果、过程、情感态度的评价,激励学生学好数学.
基于新课程理念的小学数学教师课堂评价语优化对策探析
【摘 要】
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课堂评价是课堂教学的重要一环,合理的课堂评价语能够激励学生学习和改进教师教学,提高教学质量.在模仿和建构视阈下,小学数学课堂教师进行课堂评价时应注重评价主体性,丰富课堂评价的形式,调整评价语的表达方式,提高评价针对性,并关注对学生学习结果、过程、情感态度的评价,激励学生学好数学.
【机 构】
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江西省贵溪市第一小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年25期
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