【摘 要】
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摘 要转化思想普遍应用于小学数学的的教学实践中。本文通过三角形内角和的教学循序渐进地导入、渗透及应用转化思想,让学生在具体教学实践中了解应用转化思想,提高数学思维能力和综合应用能力。 关键词转化思想;小学数学;实践 中图分类号:B013 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)11-0167-01 转化思想是数学中一种基本的思想方法,其基本思想是将未解决或难以解决的问题,选择
其他文献
摘要 目前,随着时代的发展,我国教育事业也迈向了新的台阶。在小学语文教学中有意识地培养学生的探究能力具有重要的意义,教师要进行科学引导,帮助学生找到正确的学习方法,让学生能够通过探究性的自主学习收获相应的知识,同时能力得到锻炼和提升。 关键词 小学语文教学;开展;探究性学习 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)03-0079-01 随着教学改革的不断
摘 要在学生们的学习过程中,大部分的起始点便是问题,基于这一点来说,课堂提问可以说是整个课堂中较为重要的一个教学过程与教学手段,对于教學能否顺利、优质地进行有着极为重要的意义。因此教师在进行课堂教学时要注意对于课堂问题的使用,本文结合实际的情况,首先对课堂中的现存问题进行分析,并且从各方面、各角度论述了课堂提问技巧在实际教学中的运用策略。 关键词初中英语;提问技巧;教学策略 中图分类号:G63
摘 要《普通高中语文课程标准(2017年版)》,提出了“学习任务群”这一语文课程新模式。这是一种语文学科本质的重要发现。而在任务群的基础上进行的群文阅读教学,是一种更为强调语文的阅读过程和体验的教学,能够扩大学生的阅读量,同时保证学生在阅读背后的思考过程完成、情感思路的清晰。本文针对如何让学习任务群群文阅读的教学模式更为有效展开讨论,提升语文教学的效果和对学生语文核心素养的培养。 关键词学习任务
摘要 幼儿晨间体育活动是幼儿园体育活动的组成之一,目的在于增强幼儿的体质,提高幼儿的身体素质和对环境的适应能力。开展晨间体育活动并不难,难点在于如何有效、安全地开展晨间体育活动,这成为许多幼儿园头疼的问题。 关键词 幼儿园;晨间体育活动;开展 中图分类号:G616 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)03-0062-01 一、现行幼儿园晨间体育活动存在问题 (一)幼儿园
摘 要 当今,人们获取信息的途径不断更新,信息互联网技术急速发展。在教育领域,小学数学教学模式和理念也随着信息多媒体技术的渗透和新课程改革而发生了显著变化。小学数学课堂教学与小学生互动性实践之间的关系成为了重要的教学探索形式和内容。 关键词 多媒体;语境;数学教育;互动; 在小学数学教学中,教师要让学生不仅“学会”数学,而且要让学生“会学”数学,“爱学”数学,并充分认识到学生课堂学习和互动实践
摘 要 学生学习能力的提升是有效课堂的最终目标,我们需要创设宽松和谐的教学氛围,优化良好的师生关系,改变传统且不适宜的教学模式,增强学生的学习兴趣,联系学生的实际,不断探索高效的学习效率,提升小学数学的教学质量。本文将以小学生为主,研究各种背景下高效学习数学的方法。 关键词 数学能力;高效学习;小学数学 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)19-018
摘 要在小学教育教学工作中,安全教育是一项十分重要的工作,尤其是对于城区低年级学生,为强化对其的安全教育,首先必须切实注重对其的安全意识培养。因此,笔者结合城区小学培养低年级学生安全意识的实践展开研究,以达到强化小学生安全意识培养的目的,最终提高安全教育成效。 关键词小学生;安全教育;安全意识;培养 中图分类号:X925,C961 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)11-
摘要 幼儿时期是语言学习的关键阶段,语言表达能力是衡量幼儿发育水平,提高幼儿早期育质量的重要指标,幼儿语言表达能力的训练应结合其年龄特征,采取科学的方法进行提升。游戏是幼儿阶段学习与掌握新技能的主要手段,游戏中包含着丰富和生动的语言,既能够吸引幼儿的兴趣,又能够寓教于乐,为幼儿提供在游戏中掌握能力的途径。本文通过对幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策进行分析,为相关工作的开展提供参考。 关键词
摘 要关于中小学体育阶段进行体能教学,这对于老师来讲,是一个重要的教学课题。但随着教学改革步伐的加快,如何在体育教学过程中有效地提升学生的体能,成为了当前广大体育教学工作者亟待解决的一个难题。因此,在教学过程中,需要教师逐步引导学生,阐明提高自身体能的重要性,提高学生对于体育教学的认知水平,从而帮助老师更有效地开展体育教学。 关键词中小学体育;体能教学;策略探究 中图分类号:G622 文献标识
摘要 《数学课程标准》明确提出数学教育要面向全体学生,提升学生核心素养,强调数学课程的基础性、普及性和发展性,这是数学教育多年来指导思想的突破与革新。如何培养学生的数学核心素养?笔者试图从三个方面来探索,一是把握时机培养数感;二是重视学生独特的数学体悟;三是学科教育的方式方法。 关键词 小学数学;核心素养;培养能力 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)