有一位老奶奶，非常疼爱孙子。因为怕孩子牙弄坏了，凡是给孙子吃的都想办法做成软的，水果打成果汁喝；饼干放在牛奶里泡泡再吃；后来，孙子的牙终于弄坏了。
　　故事中，奶奶的担忧究竟为何成了真呢?家长们经常为孩子调皮、捣蛋，不爱学习头痛，但真正究其原因其实和老奶奶的经历颇为相似。下面我们来解析教育之“担忧反成真”的奥秘：
　　所有这些教育的行为均来自家长们“好”的初衷。开始奶奶担心牙弄坏了，也是出自好的初衷。
　　紧接着家长们就会思考采取不同的措施方式，措施方式的选择是成就结果的关键因素。例如，故事中的老奶奶考虑选择的方式就是：凡是给孙子吃的都想办法做成软的。这种方式当然不对，但究竟错在哪里呢?答案是奶奶所采用应对担忧问题的方式是避免和逃避。这也是大多数家长们常犯的错误：给孩子进行避免和逃避问题的教导。
　　避免问题的做法：
　　为了孩子能完成作业，你是否也有这样做?
　　1　家长们一刻不离地守在桌前督促着孩子做作业。
　　2　请家庭老师补习指导。
　　3　送午托、晚托班；孩子依赖、学习不自觉、不主动；
　　逃避问题的做法：
　　“以后不准打架!”
　　“以后不要跟那个孩子玩，知道吗?”
　　“以后放学马上回家，不准在路上玩。”
　　“以后不准从高处往下跳。”
　　……
　　无论是逃避还是避免，你终归发现都是无用的，因为避免、逃避问题本身是一个错误的动机，于是产生了错误的行为，也就了有一个糟糕的结果。
　　让家长们的“担忧”不会出现的教导方式只有一种：即以乐观的态度积极地面对问题。
　　我接待一个学生，今年七岁半。今年三月份的一天，他放学后跑去花园假山上玩耍，跳下时把脑袋碰破了。流了好多血。我知道后跟他妈妈一样心疼，于是找他聊天，谈话后他回到家。
　　妈妈问：“以后还去假山上玩吗?”
　　他说：“玩。”
　　妈妈有些吃惊，说：“还去假山上玩，为什么?”
　　他说：“汪老师说，可以玩，就是以后去假山上玩要手扶紧，跳的时候一定要看高不高，地面怎样，考虑不会伤到就可以了。”
　　听了他的话。妈妈的心马上放下了。孩子没有因为伤到而对到高处玩耍产生一丝的畏惧心理，反而多了一些智慧。
　　其实，孩子原本可以自然成长。因为爱，因为好的出发点，我们往往选择避免和逃避的方式去化解养育孩子中可能面临的问题：在孩子成长期使用学步车，怕脏减少孩子接触外界环境；爬行期缺少爬行；蹦跳屈伸期怕孩子伤腿不让蹦，造成了儿童正常的脑神经刺激不足，才造成了现在的注意力不集中。书写慢，语言和动作发展不良、脾气暴躁等不良状况。尽管孩子们出现的各种问题都可以通过科学有效的方法纠正，但我希望家长们以积极乐观的态度面对孩子出现的问题，因势利导，让孩子健康成长。
　　
　　(责编　张清涓)