除中国外，还有很多国家不是以英语为母语。而母语非英语的外国人，大部分需要后天学习这门国际语言。那么在非英语国家学习英语的情况如何呢？实际上，除了欧洲国家，真的是“家家有本难念的经”。

欧洲

　　英语必修，学法自然
　　欧洲盛产语言学习达人，现代中国人最熟悉的革命导师马克思、恩格斯，据说各掌握数十门外语，马克思甚至能“阅读欧洲一切国家的文字”。欧洲人学外语真的这么容易吗？
　　实际上，欧洲非英语国家数量众多，很多小朋友从小就会学习周边国家的语言，英语更是必修课。而且学语言有一种触类旁通的效应，在多语言地区这种效应很明显。
　　欧洲各国使用的是同一套字母系统（除了希腊），单词都可看着字母拼读，记忆起来很方便。同时每种语言之间字形和读音相差并不是很多，如同国人学习方言一样，英语有很多外来词都是来自法语或是德语，有的法语老师认为只要学了法语，背英语单词是顺其自然的事。

俄罗斯

　　师资不足成障碍，听说能力有问题

　　根据俄罗斯现行的教育制度，俄罗斯儿童的入学年龄为7周岁，俄罗斯公民享有接受11年免费义务教育的权利，学生从10岁（相当于国内约四年级学生）开始学习外语，一般有英语、法语、德语、西班牙语，有些学校还有汉语可供学生选择，学生可以根据兴趣选择一门、两门或多门外语进行学习，当然这其中选择英语最为普遍。

　　然而，目前俄罗斯的小学英语教学一线师资不能得到及时补充，而教材的编撰和选用也存在问题，一方面符合时代发展需求的教材编撰耗费较大的人力、物力和时间；另一方面，如何在教学实践中更好地发挥新教材的积极作用也需要教师的钻研；同时因其过分重视语法教学而相对轻视听说能力的培养，造成学生听说能力相对低下。

日本

　　社会很追捧，孩子不情愿
　　日本社会对“国际化人才”的需求很强烈。据日本全国外国语教育振兴协会的推算，外语教育产业的市场规模约8000亿日元，而其中约九成是英语。2011年4月开始，英语成为小学五、六年级的必修课，小学生的英语教室比比皆是。另外，托福参考书在日本尤其畅销，2011年日本全国参加英语等级考试的人数达到227万人，而1989年时只有27万人。
　　然而，日本相关机构最近的一项调查显示，七成学校表示在英语教学方面存在着各种难题。其中，对于英语教学实施情况，回答“进展顺利”的学校比例仅为24%。回答“实施中有教学难题”的学校占66%；回答“存在着教学难题，感到不安”的学校占8%。
　　原来，日本小学的专业英语教师太少，很多教师被“赶鸭子上架”，甚至只播放CD教学。其次，英语教师指导能力和经验不足令学校困惑。

　　日本人的“英语热”还有个误区“应试英语”盛行，电视广告里的英语老师，用日语大声地说：“英语算什么，只不过是一门语言。”靠死记硬背学英语，考试过后便忘得一干二净了，英语变得丝毫没有应用价值。有些应景的英语学习教材，甚至用日本的片假名来标注读音，以致“日式英語”的发音与标准发音相差甚远。

韩国

　　用英语授课，不惜“割舌头”
　　早在1997年，韩国教育部就公布了韩国中小学校英语教学改革计划。根据这一计划，韩国小学三年级、四年级和初中一年级的英语课必须以英语讲授，目的是培养和提高学生的英语交流能力。
　　韩国人学习英语更习惯于学习语法，他们常常会误以为这种“韩式英语”就是英语。如果只在本国人之间讲“韩式英语”的话，彼此当然都会听懂，但却很难与外国人沟通，而长期在韩国教英语的英语补习班外籍老师习惯于“韩式英语”后，与本国朋友打电话时也会出现词不达意的情况。
　　有趣的是，为了能让孩子讲一口流利纯正的英语，一部分韩国父母们不仅送孩子上各种英语培训班、到国外留学，还从医学角度想出一个“绝招”，纷纷带着孩子到医院做“割舌”手术，将连接舌底部和口腔底部的舌小带切除一点，使舌头变得灵活自如，为孩子消除韩语口音。
　　编辑 陆思寒