【摘要】英语学习活动观和深度学习环路是落实核心素养的重要途径。本文依据英语学习活动观和深度学习环路的框架和理论，结合高中人教版一节高中英语课例，从学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，探讨了如何在阅读教学中引导学生践行英语学习活动观，并阐述了DELC深度学习环路在高中英语中的具体实施。
　　【关键词】英语学习活动观;DELC深度学习环路;英语阅读教学
　　一、引言
　　《普通高中英语课程标准（2017版）》（以下简称《课标》）提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及英语学习活动观。六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，提升学生的学科核心素养。由此可见，英语学习活动观是英语课堂教学的基本组织形式，是落实核心素养的主要途径。
　　阅读课是高中英语教学中培养核心素养、发展思维能力的重要课型。《普通高中英语课程标准（2017版）》明确指出“教师要在深入研读语篇的基础上，根据主题语境、语篇类型、不同文体的语篇结构和语言特点，引导学生深入学习和理解语言所表达的主题意义，建构结构化知识，内化所学语言和文化知识，自主表达观点，实现深度学习。”英语阅读教学要以主题意义为引领，以语篇为依托，设计一系列基于语篇的学习理解类、深入语篇的应用实践类、超越语篇的迁移创新类的学习活动，指导学生进行深度学习。
　　二、深度学习环路（Deep Learning Cycle简称DELC）和深度阅读
　　1.深度学习环路（Deep Learning Cycle简称DELC）的介绍
　　学习有深度学习与浅层学习之间的区分，研究者发现，深度学习不同于机械性记忆和对知识的简单理解，而是对学习本质的探寻。深度学习能力的内涵，主要包括知识的迁移能力、创造能力以及在新情境中解决问题的能力。
　　为了帮助学生和教师达到深度学习，美国学者詹森（Eric Jensen）和尼克森（Leann Nickelsen）在《深度学习的7种有力策略》一书中提出了“深度学习环路”（Deep Learning Cycle简称DELC），主要介绍了深度学习的7个步骤和有效策略等，还将这7个步骤绘制成了“深度学习环路图” （见图1） 。
　　图1 深度学习环路 （Deep Learning Cycle）
　　2.DELC深度学习环路的简要阐述
　　美国学者Eric Jensen和LeAnn Nickelsen在《深度学习的7种有力策略》一书提出了一种“深度学习环路”，即deeper learning cycle（DELC），也称深度学习环路。（如图1）Jensen