【摘 要】
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前言体育困难生的主要特征是身体素质和运动能力较差,常常在消极心理状态下学习锻炼,缺乏自信心,容易逃避困难,缺乏与同伴沟通、合作的能力。针对这一群体,运动处方式教学应
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前言体育困难生的主要特征是身体素质和运动能力较差,常常在消极心理状态下学习锻炼,缺乏自信心,容易逃避困难,缺乏与同伴沟通、合作的能力。针对这一群体,运动处方式教学应运
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