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教学和教学改革最终的目的是提高教学效益、效率和效果，出发点和落脚点一定在学生的学。通过教，使受教对象达到学会、会学，教是为了不教，教是为了学。文章从分析目前中国大学课程普遍实施的“一言堂”、“填鸭式”教学轻视受教者的体验、效果的弊端入手，阐述基于学生学习的教学方法改革的必要性和现实性，提出围绕学生学习的课程教学模式的三个核心特征：三双合一、内外贯通、文道融合，并将之应用到在某些专业中的“c语言程序设计”课程作为实证研究。