借鉴名著名篇，高考作文会别有洞天，不过要注意以下几点：一是必须吃透原著的精神，准确、深刻地把握原著的内容和主题，透彻理解人物、予以准确定位。二是要有自己独到的体会，触别人未触之角度，发别人未得之得，即有一点创造性的发挥，有自己理性的思考，而不能照搬硬套。三是要巧妙地扣合文题，如何连接，大有文章，如果勾连不当，就会“差之毫厘，谬以千里”。通过以下两篇例文，我们来探讨一下名著与写作的对接方法。
　　【作文题】
　　阅读下面的文字，根据要求作文。
　　与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照顾让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕第一次离巢之前也会减肥，控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。
　　请以“雨燕减肥”为话题写一篇文章，
　　
　　【佳作示例】
　　红楼泪眼·湘云
　　 风摇枝叶，雨泣残红，雪欺衰草，深院锁玲珑。
　　 芳魂孤寂，空闺只影，美人迟暮，游子泣秋风。
　　 温婉灵秀，小家碧玉，壮士未归，深院锁清秋。
　　一
　　 也许太多的锦衣玉食足以掩盖你前半生的坎坷际遇，而你却淡然一笑，任一湾浅愁融入夜的温柔。对望单飞的鹤影，一丝寄人篱下的伤感悄然掠过，你拖着自己沉重的翅膀，想让自己成为一只改变自我的雨燕。
　　 寂寞庭院把你灿若石榴的笑靥种植成一瀑生机盎然的青藤，渴望让所有抑郁的心灵都能在梦中握住一枕缀满温情的绿意。而此时的你，在大观园中得到了太多，以至于开始觉得自身逐渐沉重。
　　 是的，此时的你，的确是一只拖着沉重翅膀的雨燕！
　　二
　　 岂是绣绒才吐，使你的浅唱低吟残缺？漫天飞絮，还能迎着谁的目光缱绻天涯？
　　 西风惨淡，再也无力卷起半帘香雾，一任忧郁的鹅黄爬满春的画布。
　　 温婉灵秀的你，小家碧玉的你，想要摆脱身上沉重的翅膀，做一只能翱翔于长空的雨燕，摆脱庭园中的锦衣玉食。
　　 醉卧青石，红香散乱。芍药的芬芳曾为你掩下几许盈盈心事？而你枕花而眠的梦呓是做一只能自由飞翔、毫无负重的雨燕！于是，你开始努力，尽所能“减肥”。
　　三
　　 莺愁蝶倦，寂香几度瘦。秋阴捧出的白海棠将以怎样的怅然虚度晨昏？萧疏篱畔的雏菊又将以怎样的愁思幽缀几案？
　　 湘云是坚强的，坚强到能够独自面对一切，坚强到知道摆正自己的位置。你没因孤苦而狭隘，而是在独自一人的苦难中生长出了自尊和刚毅！在那个社会中，你是个有意志力的强者，在苦难面前她选择的是高歌而行，从此更可见你潇洒的胸怀和不让须眉的大气！
　　 无情的江水生生阻隔了你探寻的目光，但你始终能坚持摆脱自己所面对的困扰，于是渐渐地，你发现自己的翅膀能拍得有力，能飞起来了，托起自己的身体。你已成了一道美丽的风景，成为一只真正能翱翔长空的雨燕！
　　 是的，你凭自己的努力摆脱了困扰，让自己成为真正的雨燕！即使日子没有了归期，你也不会有一丝遗憾，因为你实现了梦想，实现了“减肥”的梦想！
　　 “雨燕减肥”，你是一个真正的典型，吾所敬之，故而登高作赋，聊以抒情：
　　人生愁恨何人免，
　　销魂独我情何限。
　　红楼泪眼奈相逢，
　　犹是春闺梦里人。
　　【点评】
　　这是一篇非常成功的学生习作，主要体现了“名著阅读与写作对接”的三个创作方法。
　　 1. 故事新编嫁接法：以自己熟悉的湘云为依托，把湘云比喻成雨燕，湘云成长的历程即是“雨燕减肥”的历程，吻合话题，从而达到了创新的目的。
　　2. 精彩细节传情法：成功的细节往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。本文精心雕琢三个细节，传达出作者对湘云的同情、敬仰之情。“一切景语皆情语”、“寂寞庭院”、“西风卷帘”、“莺愁蝶倦”等细微处倾注着作者的深情。作者的思维在情感的河流里穿梭自如，语言在情感的波澜里涟漪不断，读者的灵魂在情感的激荡中得以净化。
　　3. 人物品质励志法：《红楼梦》判词“富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜晖，湘江水逝楚云飞”暗示了湘云的命途多舛。然而，她从苦难中提炼自尊和刚毅，仿佛高尔基笔下的勇敢的雨燕在振翅翱翔，“坚强”是湘云的真实写照。直面困难与挫折，我们需要湘云的“坚强”的品质激励我们风雨无阻、勇往直前，因为沧海横流，方显英雄本色。雨后的骄阳，定将绚烂地绽放。
　　【美文欣赏】
　　三国之“脸”说
　　 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，历史在合与分的轨道中回旋，拉开三国的帷幕。
　　 战争风云，变化多端，三国的演义实则是一部关于脸的战争。
　　孔明之脸——睿智哀伤
　　卧龙一出见寰宇，初出茅庐的你，三烧曹营，令曹军闻风丧胆，你的脸上充满了智慧与谋略。羽扇纶巾是你的风度，抒写着聪慧的历史。从草船借箭到三气公瑾，从七擒孟获到六出祁山，一张睿智的笑脸传遍中原。
　　你睿智，同时在你的脸上又充满哀伤。“先帝创业未半而中道崩殂”，你受先帝临终之托，“受任于败军之际，奉命于危难之间”。你哀伤先帝不听你良言劝告，你哀伤后主昏庸无能，你哀伤自己未能完成先帝的遗愿。
　　孟德之脸——阴险豪迈
　　后人评价你的阴险：割发代首，脸上却充满阴险之容；杨修之死，显露了你阴险的本性；“挟天子以令诸侯”，暴露了你阴险之脸。
　　可我更看重的是你的豪迈，讨董卓、诛吕布、灭袁术、征袁绍……你率领士兵南征北战，尽显你的豪迈之气。“月明星稀，乌鹊南飞”，你横槊赋诗，豪迈的气概在你脸上荡漾，你款待云长，豪迈的气质又充溢了你的笑脸。
　　云长之脸——诚信孤傲
　　后人都说你的诚信，桃园三结义的情分时刻在你脸上体现着。纵使曹操热情款待，你依然“过五关斩六将”追随刘备；即使你已立军令状，在华容道上你依然放过曹操，留下一张诚信的脸。
　　可是孤傲又在你的脸上呈现。你小看老将黄忠，轻视猛虎马超。你一直以为，有你在，吕蒙他休想取胜，于是你擅自出城，终在魏、吴的夹击下走投无路，兵败麦城，留下无限的凄凉，孤傲再一次在你的脸上抒写下印迹。
　　公瑾之脸——智慧狭隘
　　你与孔明齐名，谁都知道你的谋略与才干，谁都认识你那张智慧的脸。赤壁之战，智慧的脸上飘逸着无尽的风采。
　　可为何你的心胸如此狭隘？奈何被孔明三气就一命呜呼，还空发“既生瑜何生亮”的感慨呢？原来你的脸上还有狭隘的成分。孔明识破你的苦肉计，你便出言要将其杀害，当时你的脸上显现出的悲愤与狭隘是何等的丑陋！
　　……
　　亘古的风顺着历史的发展方向习习拂来，在历史的墙面上留下永久的回忆。不同的脸展现了不同的风采，不同的脸呈现了不同的结局。
　　三国的演义实则是一部关于脸的战争。
　　【点评】
　　本文的成功得益于名著《三国演义》，“书读百遍，其义自见”，作者一定熟读此书，并有“读百遍”的精神和习惯，否则，美文不会横空出世。文章主要体现了“名著阅读与写作对接”另三个创作方法。
　　1. 链条思维联想法：以“脸”为“链条”，将孔明之脸、孟德之脸、云长之脸、公瑾之脸有机地串联起来。“不同的脸展现不同的风采，不同的脸呈现不同的结局”，作者在这里只是借古人来表达现代人对“脸”的内涵及“脸”与人生关系所作的深度解读，现实的启发性极强。
　　2. 反弹琵琶解读法：作者大胆质疑的精神难能可贵，敢于否定传统的定论，在掌握大量确凿素材的基础上另辟蹊径、反弹琵琶，论证孔明的哀伤、孟德的豪迈、云长的孤傲、公瑾的狭隘，叫人耳目一新且言之成理、持之有据。这无疑会对人们的批判性精神的形成，逆向思维的培养，作文创造性的激发产生积极的影响。
　　3. 二度创作再现法：“有一千个观众,就有一千个哈姆雷特”，指的就是二度创作，它是对学生鉴赏能力与创作能力的更高层次的要求。本文以对《三国演义》文本的研读为基础，结合自己个性化的理解，将文学形象再一次鲜活地展现在读者面前，让读者对孔明、孟德、云长、公瑾有了一次全新的认识。这种方法容易获得阅卷老师的青睐，赢得高分。