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唯物辩证法告诉我们：内因是事物变化发展的根据，要实现思想政治教师专业成长关键还是在思想政治教师自身，针对当前教育教学形势变化及教育教学实际，笔者认为广大思想政治教师为实现自身的专业成长应该从以下几个方面考虑。
首先，积极的心态，乐观向上的生活态度是思想政治教师专业成长最重要的动力
心态决定工作激情，进而决定教育教学成果，影响学生的学习效果。当前思想政治教师专业成长相对滞后，从很大程度上来说，是由于我们思想政治教师的思想问题，思想政治学科不受重视。但凡事有二，我们反过来想想，正是由于不受重视，我们的压力才没有别的学科那么大，我们才有更多的时间去学习，去掌握更多的学科知识与教育理论知识、心理知识，为以后的发展奠定基础。可惜的是，我们很多教师在面对不利条件的时候，并没有保持乐观向上的、积极的生活和工作态度，而是怨天尤人，错失实现自我学习发展的良机，而且还影响了学生的情绪，真是“赔了夫人又折兵”呀。
其次，学习型的老师才可能是优秀的老师
教师是一种开放性的职业，是学习型职业，我们只有不断地学习才可能和学生的思想保持一致，才可能在教育教学领域中有所发展。在众多的学习方式中，读书记笔记是最基本的，也是教师专业成长的重要途径。作为思想政治教师不仅要读有关思想政治学科的专业知识书本、读教育教学理论著作、读教育心理学还要广泛学习阅读自然学科基础知识、文学名著、经典美文等。
学习不仅仅是阅读书本，向书本学习，还要注重向同行学习。与同组老师交流教育教学心得，互相借鉴，以期多种教育教学方式、教育教学方法的碰撞汇总，完善自己。多多听课、参与评课、试出试卷、积极参与集体备课，尤其是年轻教师要多承担组内活动，多付出自然学习就收获多成长得也更快。学校组织这样那样的培训，要积极参与、认真学习，为更好地做好教育教学工作奠基。同时，在信息技术日益发展的今天，我们的阅读、交流学习不应只停留在小团体内，要充分利用电子邮箱、博客、电子报刊等网络形式的学习、交流平台，在更广阔的范围内讨论、学习、借鉴，以利于自己的不断成长。
由于思想政治教材总是具有一定的滞后性，作为思想政治教师，在研读教材的基础上要不断地更新教育教学材料，以较新的材料引导学生学习。这样一来可以提高学生学习的兴趣，二来可以培养学生分析、理解社会现实的能力，还能拓宽学生的视野。尤其注意的是要不断地学习解读时事、了解最新的政策方针，并及时和学生交流探讨，培养学生的分析解读社会现象的能力，按照国家政策方针办事。
再次，教育教学实践中做个有心的思想政治教师，让思想政治体现时代性、富有针对性、增强实效性。
结合新课程教材内容的变化，我们的教育教学更加应该体现教育教学生活化，思想政治教师的教育教学应该从活生生的社会生活中挖掘优秀的教育教学资源，增强思想政治学科教育教学的时代性。思想政治课能否对学生产生吸引力，很重要的一点就是看它是否具有时代性，是否能把鲜活的材料及时地运用到教学中来。这既是政治学科相对于其他学科的优势所在，也是政治教师相对于其他教师更辛苦的地方，因为我们的备课内容需要时常更新和充实。比如在组织学习《企业经营者的素质》的时候引入“三聚氰胺”事件极大地调动了学生学习、讨论的积极性；在组织学习《人民群众是实践的主体，是历史的创造者》时结合4·14青海玉树抗震救灾的感人事迹，我国人民在党和政府的领导下充分体现了人民群众是历史的创造者；等等。
第四，教育教学写作推动教师的专业发展
写作不只是作家的事，新课程倡导一线教师做教育教学的研究者，事实上对于教育教学而言一线教师最具发言权，理当成为教育教学的研究者、教育政策制定的积极参与者。要克服写作恐惧，从基本入手，多写多练，教育教学案例、教育教学叙事、自己的成长记录、专业教育教学设计、教育教学反思等都是我们可以写，而且用心就能写好的。要学会坚持练习，多写自然就写好了，不能三天打鱼两天晒网。只要我们心中有不灭的爱心，对教育无比虔诚、对学生关爱有加，相信每天都有可记录的美好故事。
最后，精心锤炼的语言、丰富的表情动作、灵活多变的教育教学方式、实实在在的师生沟通渠道对于师生的共同成长、思想政治教师专业的持续发展起着不可替代的作用
我们经常听到这样一句话：某某老师专业知识真的很扎实，可是就是成绩上不去。认真想来，还真有这么回事，拥有扎实的学科专业知识，是我们成为好的学科专业教师的必要条件但不是充分条件，要成为一名合格的思想政治教师，不仅要有扎实的思想政治学科相关专业知识（经济学、哲学、政治学、法学等），还要系统掌握教育教学理论，懂得教育学、心理学，较多地涉猎更广泛的其他各科知识。更重要的是要懂得教育的艺术，要学会耍嘴皮子，对于教育教学的语言交流要十分重视，尽量避免说空话、套话、大话、假话，注重师生语言交流的优美感，幽默化的语言在传授知识的同时传递快乐，更易被学生们所接受。要充分利用可以传递知识、能量及快乐的一切动作，在体现学生主体基础上教育教学方式灵活多变，师生的沟通渠道畅通无阻。
（责任编辑袁妮）
首先，积极的心态，乐观向上的生活态度是思想政治教师专业成长最重要的动力
心态决定工作激情，进而决定教育教学成果，影响学生的学习效果。当前思想政治教师专业成长相对滞后，从很大程度上来说，是由于我们思想政治教师的思想问题，思想政治学科不受重视。但凡事有二，我们反过来想想，正是由于不受重视，我们的压力才没有别的学科那么大，我们才有更多的时间去学习，去掌握更多的学科知识与教育理论知识、心理知识，为以后的发展奠定基础。可惜的是，我们很多教师在面对不利条件的时候，并没有保持乐观向上的、积极的生活和工作态度，而是怨天尤人，错失实现自我学习发展的良机，而且还影响了学生的情绪，真是“赔了夫人又折兵”呀。
其次，学习型的老师才可能是优秀的老师
教师是一种开放性的职业，是学习型职业，我们只有不断地学习才可能和学生的思想保持一致，才可能在教育教学领域中有所发展。在众多的学习方式中，读书记笔记是最基本的，也是教师专业成长的重要途径。作为思想政治教师不仅要读有关思想政治学科的专业知识书本、读教育教学理论著作、读教育心理学还要广泛学习阅读自然学科基础知识、文学名著、经典美文等。
学习不仅仅是阅读书本，向书本学习，还要注重向同行学习。与同组老师交流教育教学心得，互相借鉴，以期多种教育教学方式、教育教学方法的碰撞汇总，完善自己。多多听课、参与评课、试出试卷、积极参与集体备课，尤其是年轻教师要多承担组内活动，多付出自然学习就收获多成长得也更快。学校组织这样那样的培训，要积极参与、认真学习，为更好地做好教育教学工作奠基。同时，在信息技术日益发展的今天，我们的阅读、交流学习不应只停留在小团体内，要充分利用电子邮箱、博客、电子报刊等网络形式的学习、交流平台，在更广阔的范围内讨论、学习、借鉴，以利于自己的不断成长。
由于思想政治教材总是具有一定的滞后性，作为思想政治教师，在研读教材的基础上要不断地更新教育教学材料，以较新的材料引导学生学习。这样一来可以提高学生学习的兴趣，二来可以培养学生分析、理解社会现实的能力，还能拓宽学生的视野。尤其注意的是要不断地学习解读时事、了解最新的政策方针，并及时和学生交流探讨，培养学生的分析解读社会现象的能力，按照国家政策方针办事。
再次，教育教学实践中做个有心的思想政治教师，让思想政治体现时代性、富有针对性、增强实效性。
结合新课程教材内容的变化，我们的教育教学更加应该体现教育教学生活化，思想政治教师的教育教学应该从活生生的社会生活中挖掘优秀的教育教学资源，增强思想政治学科教育教学的时代性。思想政治课能否对学生产生吸引力，很重要的一点就是看它是否具有时代性，是否能把鲜活的材料及时地运用到教学中来。这既是政治学科相对于其他学科的优势所在，也是政治教师相对于其他教师更辛苦的地方，因为我们的备课内容需要时常更新和充实。比如在组织学习《企业经营者的素质》的时候引入“三聚氰胺”事件极大地调动了学生学习、讨论的积极性；在组织学习《人民群众是实践的主体，是历史的创造者》时结合4·14青海玉树抗震救灾的感人事迹，我国人民在党和政府的领导下充分体现了人民群众是历史的创造者；等等。
第四，教育教学写作推动教师的专业发展
写作不只是作家的事，新课程倡导一线教师做教育教学的研究者，事实上对于教育教学而言一线教师最具发言权，理当成为教育教学的研究者、教育政策制定的积极参与者。要克服写作恐惧，从基本入手，多写多练，教育教学案例、教育教学叙事、自己的成长记录、专业教育教学设计、教育教学反思等都是我们可以写，而且用心就能写好的。要学会坚持练习，多写自然就写好了，不能三天打鱼两天晒网。只要我们心中有不灭的爱心，对教育无比虔诚、对学生关爱有加，相信每天都有可记录的美好故事。
最后，精心锤炼的语言、丰富的表情动作、灵活多变的教育教学方式、实实在在的师生沟通渠道对于师生的共同成长、思想政治教师专业的持续发展起着不可替代的作用
我们经常听到这样一句话：某某老师专业知识真的很扎实，可是就是成绩上不去。认真想来，还真有这么回事，拥有扎实的学科专业知识，是我们成为好的学科专业教师的必要条件但不是充分条件，要成为一名合格的思想政治教师，不仅要有扎实的思想政治学科相关专业知识（经济学、哲学、政治学、法学等），还要系统掌握教育教学理论，懂得教育学、心理学，较多地涉猎更广泛的其他各科知识。更重要的是要懂得教育的艺术，要学会耍嘴皮子，对于教育教学的语言交流要十分重视，尽量避免说空话、套话、大话、假话，注重师生语言交流的优美感，幽默化的语言在传授知识的同时传递快乐，更易被学生们所接受。要充分利用可以传递知识、能量及快乐的一切动作，在体现学生主体基础上教育教学方式灵活多变，师生的沟通渠道畅通无阻。
（责任编辑袁妮）