论文部分内容阅读
【摘要】随着新课改的不断深入发展，国家在人才培养中除了成绩以外，对素质教育也变得更加看重了。在这样的形势下，对学生进行行之有效的德育教育是很有必要的，能够提高学生的思想道德基础，为学生走上社会打下良好的基础。初中时期，正是学生的思维和思想道德逐渐走向成熟、并且开始定型的阶段，在这一阶段，班主任在进行班级管理的过程中就应该要有意识地将德育工作重视起来，渗透进班主任的日常工作中，起到如春雨一般润物细无声的效果。
【关键词】初中班主任 德育教育 开展工作
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0197-01
“育人为本，德高为首”的教育和人才培养的理念在近年来得到了社会各界的承认，随着社会上一些暴力事件、道德滑坡事件的不断升温发展，学生作为祖国的花朵，他们的思想道德情况得到了社会各界的广泛关注。初中时期正是学生的思想道德素质开始定型的时期，在这一时期对他们进行良好的思想道德教育可以让他们养成良好的品质，树立起正确的人生观、价值观和世界观，为他们走上社会奠定良好的基础。在初中时期，学校应该是开展德育工作的主阵地，而与学生的接触和交流最密切的就是班主任了。班主任承担着班级日常管理的工作，业管理着学生的日常生活和学习，不仅是学生的教师，也是学生的人生导师。因此，在班主任工作中应该重点加强德育工作，潜移默化地对学生产生积极影响，达到润物细无声的效果。
一、班主任德育工作中的不足
1.班主任的德育知识不够
由于班主任毕竟不是思修老师，在思想道德教育方面难免存在专业性不强这样一个问题，他们所具有的德育知识不够，不能对学生起到一个良好的教育效果。
由于班主任对德育方面的知识掌握的不够，因此学生再出现一些思想上的问题的时候班主任可能没法及时发现，或者说发现了但是不能对学生进行切实有效的帮助，这就使得出现了一个教学目标与现实脱节的情况。
2.班主任的德育观念太过传统
德育工作应该是要根据社会上的实际情况和时代的变化不断更新换代的，这样才能与时俱进，对学生起到良好的教育效果。然而在初中班主任开展德育工作的过程中，普遍存在着德育观念太过传统这样一个严重的问题。班主任对学生进行德育教育时所教的仍然是“尊敬师长、乐于助人、热爱祖国”等等这样一些老生常谈的话题，虽然说这些德育的内容在任何一个时代都是使用的，但是班主任在德育工作中除了要吸收这些传统的东西外，也要更新换代，加入一些更具有时代性的东西来教育学生，这样对学生的实际帮助会更大。
3.没有注意联系实际
很多初中的班主任在对学生进行德育工作的过程中都知识一味地进行理论的教学，而不注重联系实际。这样的方式是存在弊端的，对学生进行德育教育本来就是为了指导学生的实践，因此教师在对学生进行德育教育的时候要注重联系实际，结合一些具体事例或者热点话题来讲，这样对学生的实际教育意义会更大一些。
二、初中班主任开展德育工作的策略
1.以身作则，为学生树立起良好的榜样
榜样的力量是无穷的，教师的思想道德素质如何对学生的影响是很大的，因此，教师要为学生树立起良好的榜样。教师要在日常生活中以身作则，做一个有素质有道德的人。例如，答应学生的事情一定要做到，梳理清诚信的好榜样；再比如带头为贫困地区的孩子捐书捐物，树立起乐于助人的榜样等等。除此之外，教师在日常生活的待人接物重要有礼貌，遇到需要帮助的人要及时伸出援手……总之，教师要在日常生活中以身作则，为学生树立起一个思想道德模范的好榜样，榜样的力量是无穷的！
2.加强与学生的沟通
教师要在日常生活要加强与学生的沟通，并且以朋友的身份和立场去和学生沟通，拉近与学生之间的距离，这样学生才会更加信任班主任，愿意把自己心里的想法和班主任分享。通过加强与学生的沟通，班主任能够及时了解到学生的情况，及时观察到他们思想的变化，在学生遇到问题时及时提供帮助。在这个过程中，教师对学生的德育教育是自然而然地进行的，学生在潜移默化间接收到了德育教育，提高了思想道德素质。
3.加强家校联合
初中时期学生的生活差不多就是学校和家中两点的，而班主任只能管理到学生在学校的时间，学生在家里的时間必须要父母对他们进行管理和教育。因此，班主任应该通过定期家访和电话联系的方式与学生的父母保持联系，通过家校合作的方式对学生进行德育教育。班主任要和家长对学生在家校的情况进行及时的反馈，一旦学生出现了思想上的问题，就要家校合作，及时对学生进行教育。另外，班主任应该让家长配合好自己的工作，在家中为学生创造出一个良好的德育教育环境，帮助学生养成良好的思想品质。
三、总结
总而言之，班主任作为班级的领导者和管理者，承担着班级管理的重要工作。因此，初中班主任要在工作中渗透进德育工作，用主流的社会主义核心价值观去引导学生，帮助他们树立良好的思想道德，达到润物细无声的效果。
参考文献：
[1]梁秀丽.试析初中班主任的德育工作效力的提升.教育界.2015（11）新课程（教研版）.2011（06）
[2]张燕.润物无声+用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作
[3]陈璇.初中班主任德育工作方法探析.新校园（上旬刊）.2014（04）
【关键词】初中班主任 德育教育 开展工作
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0197-01
“育人为本，德高为首”的教育和人才培养的理念在近年来得到了社会各界的承认，随着社会上一些暴力事件、道德滑坡事件的不断升温发展，学生作为祖国的花朵，他们的思想道德情况得到了社会各界的广泛关注。初中时期正是学生的思想道德素质开始定型的时期，在这一时期对他们进行良好的思想道德教育可以让他们养成良好的品质，树立起正确的人生观、价值观和世界观，为他们走上社会奠定良好的基础。在初中时期，学校应该是开展德育工作的主阵地，而与学生的接触和交流最密切的就是班主任了。班主任承担着班级日常管理的工作，业管理着学生的日常生活和学习，不仅是学生的教师，也是学生的人生导师。因此，在班主任工作中应该重点加强德育工作，潜移默化地对学生产生积极影响，达到润物细无声的效果。
一、班主任德育工作中的不足
1.班主任的德育知识不够
由于班主任毕竟不是思修老师，在思想道德教育方面难免存在专业性不强这样一个问题，他们所具有的德育知识不够，不能对学生起到一个良好的教育效果。
由于班主任对德育方面的知识掌握的不够，因此学生再出现一些思想上的问题的时候班主任可能没法及时发现，或者说发现了但是不能对学生进行切实有效的帮助，这就使得出现了一个教学目标与现实脱节的情况。
2.班主任的德育观念太过传统
德育工作应该是要根据社会上的实际情况和时代的变化不断更新换代的，这样才能与时俱进，对学生起到良好的教育效果。然而在初中班主任开展德育工作的过程中，普遍存在着德育观念太过传统这样一个严重的问题。班主任对学生进行德育教育时所教的仍然是“尊敬师长、乐于助人、热爱祖国”等等这样一些老生常谈的话题，虽然说这些德育的内容在任何一个时代都是使用的，但是班主任在德育工作中除了要吸收这些传统的东西外，也要更新换代，加入一些更具有时代性的东西来教育学生，这样对学生的实际帮助会更大。
3.没有注意联系实际
很多初中的班主任在对学生进行德育工作的过程中都知识一味地进行理论的教学，而不注重联系实际。这样的方式是存在弊端的，对学生进行德育教育本来就是为了指导学生的实践，因此教师在对学生进行德育教育的时候要注重联系实际，结合一些具体事例或者热点话题来讲，这样对学生的实际教育意义会更大一些。
二、初中班主任开展德育工作的策略
1.以身作则，为学生树立起良好的榜样
榜样的力量是无穷的，教师的思想道德素质如何对学生的影响是很大的，因此，教师要为学生树立起良好的榜样。教师要在日常生活中以身作则，做一个有素质有道德的人。例如，答应学生的事情一定要做到，梳理清诚信的好榜样；再比如带头为贫困地区的孩子捐书捐物，树立起乐于助人的榜样等等。除此之外，教师在日常生活的待人接物重要有礼貌，遇到需要帮助的人要及时伸出援手……总之，教师要在日常生活中以身作则，为学生树立起一个思想道德模范的好榜样，榜样的力量是无穷的！
2.加强与学生的沟通
教师要在日常生活要加强与学生的沟通，并且以朋友的身份和立场去和学生沟通，拉近与学生之间的距离，这样学生才会更加信任班主任，愿意把自己心里的想法和班主任分享。通过加强与学生的沟通，班主任能够及时了解到学生的情况，及时观察到他们思想的变化，在学生遇到问题时及时提供帮助。在这个过程中，教师对学生的德育教育是自然而然地进行的，学生在潜移默化间接收到了德育教育，提高了思想道德素质。
3.加强家校联合
初中时期学生的生活差不多就是学校和家中两点的，而班主任只能管理到学生在学校的时间，学生在家里的时間必须要父母对他们进行管理和教育。因此，班主任应该通过定期家访和电话联系的方式与学生的父母保持联系，通过家校合作的方式对学生进行德育教育。班主任要和家长对学生在家校的情况进行及时的反馈，一旦学生出现了思想上的问题，就要家校合作，及时对学生进行教育。另外，班主任应该让家长配合好自己的工作，在家中为学生创造出一个良好的德育教育环境，帮助学生养成良好的思想品质。
三、总结
总而言之，班主任作为班级的领导者和管理者，承担着班级管理的重要工作。因此，初中班主任要在工作中渗透进德育工作，用主流的社会主义核心价值观去引导学生，帮助他们树立良好的思想道德，达到润物细无声的效果。
参考文献：
[1]梁秀丽.试析初中班主任的德育工作效力的提升.教育界.2015（11）新课程（教研版）.2011（06）
[2]张燕.润物无声+用爱心播种希望——浅谈初中班主任德育教育工作
[3]陈璇.初中班主任德育工作方法探析.新校园（上旬刊）.2014（04）