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以教学整合和学习进阶为主线,以培养学生核心素养为目标,通过"电容器的电容"为例分析概念和模型的建构过程,融合科学探究和科学思维要素,在静电场的单元内进行前后的关联和拓展,实现学生思维的发展和进阶.
核心素养视角的整合与进阶教学例析--以“电容器的电容”为例
【摘 要】
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以教学整合和学习进阶为主线,以培养学生核心素养为目标,通过"电容器的电容"为例分析概念和模型的建构过程,融合科学探究和科学思维要素,在静电场的单元内进行前后的关联和拓
【机 构】
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中国人民大学附属中学,北京教育科学研究院
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“基于课前学习诊断的教学整合模式研究”,课题编号:CDDB18155,北京物理学会2020—2021年度立项课题“科学研究视角的高中物理教学研究”,课题编号:WLXH201013
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